14-职技校教学的管理系统规章规章制度[参考].pdfVIP

实用标准文案 学校教学管理制度 （试行） 为了全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学效率，全面提 高学校教育教学质量，提升学校在社会上的声誉，使学校规范、和谐 发展，学校制订如下教学管理制度： 1、认真备课 (1) 要充分发挥集体备课组或教研组的集体作用， 倡导集体研究、 相互启发、 共享资源的集体备课风尚。 年级备课组 3 人以上的应组织 集体备课， 安排每周二节课的集体备课时间， 在备课内容上注重指导 学生学习过程的设计， 在形式上提倡个性化备课， 在效果上讲求实用， 在备课质量上注重课后反思与备课资源的收集和利用， 集体备课活动 要有记录。 (2) 教龄在三年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方 案；中级以上教师，写教案的基本要求是 60%以上写详案；教学经验 较为丰富，教学水平较高的名师、 名师候选人或骨干教师可以写简案， 但每学年至少提供 2 个示范性教学方案或特色教学方案。 兼课 2 门以 上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重，以一 个学科为备课重点，撰写详案，其余学科可以撰写简案。 (3) 教务处、学部、教研组定期进行检查备课情况，不定期重点 进行抽查。 学校实施推门听课制度， “从上课看备课，以听课促备课”。 2 、认真上课 精彩文档 实用标准文案 (1) 合理运用现代教育技术进行课堂教学，提高教学效率。教师 要使用普通话教学，杜绝使用方言教学。 (2) 尊重学生，发扬民主教学，努力营造民主、平等、宽松、和 谐的课堂教学氛围。 教师要善于调控自己的情绪情感， 不能把消极情 绪直接带入课堂。 (3) 课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生。确立学生在 课堂上的主体地位， 引导学生积极参与教学活动， 激发学生的学习兴 趣与求知欲望，精讲多练，让学生在亲身经历的学习过程中学会学习， 得到发展。 (4) 做好课堂教学管理工作 , 杜绝上课无视学生睡觉、随意走动、 随意走出教室等严重现象。 实训课体育课等不在本教室上课时， 要求 上课老师提早通知学生，在下课时间内到达指定的上课场所。 3、认真布置作业、认真批改作、认真辅导 (1) 注重教师作业设计能力的提高。按照少而精的原则，适度安 排作业量，倡导作业形式的多样化，并根据不同的学生，布置不同层 次的作业。多布置具有实践性、创造性、学生喜欢的作业。 (2) 禁止任课教师乱订、滥发作业资料，力求每天课外作业各学 科平衡。 (3) 及时批改学生上交的作业 ( 批改量应达到所布置作业含试卷 85 ％以上) ，及时向学生反馈批改中发现的问题，并提出具体的改正 意见。提倡面批，根据学生作业完成情况加注适当评语。 (4) 学校建立对学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义） 精彩文档 实用标准文案 批改情况（批改次数、批改质量）的定期检查与不定期抽查制度。 (5) 课内外应关注学习有困难的学生，加强个性化辅导，发展学 生的个性特长， 鼓励学生间的相互辅导， 培养学生的合作精神与乐于 助人的情感。 4 、认真评价 (1) 教师对学生的评价注重过程评价和多元评价。 在课堂教学中， 教师不但要关注学生在知识与技能方面的学习情况， 更要关注学生在 情感、态度、价值观方面的表现状况，