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关于农村中学生课外阅读的调查报告 关于农村中学生课外阅读的调查报告； （一）本次调查 的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而 学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时 还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校 的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文 教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子 读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有 着积极的作用。 （二）本次调查的对象 本次调查的对象是磐石市最大的一所农村乡镇初级中 学的1194名在校生。他们分属三个学年段，其中初一新生8 个班，392名学生；初二8个班，427名学生；初三8个班， 375 名学生。当中镇内工人子女、机关干部子女、教师子女 总计538人，占学生总数的45.1%其余为周遍农村农民子女， 占学生总数的54.9%。学生分别来自镇内工人子弟小学、镇 第 1 页 共 11 页 一小、镇二小和四个村级小学。 （三）本次调查的方式 采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。 （四）本次调查的预期成果 1．了解农村中学生课外阅读情况的现状。 2．摸清影响农村中学生课外阅读的因素。 （五）本次调查的时间 20XX年8月30 日 二当前农村中学生课外阅读情况的现状 （一）本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起 《语文课程标准》把语文课程的教学目标规定为知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。把过程与 第 2 页 共 11 页 方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。比如，在语 文学习的过程中，认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化 生活，尊重多样文化；逐步养成实事求是，崇尚真知的科学 态度，初步掌握科学的思想方法；养成语文学习的自信心和 良好的学习习惯；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情 操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。上述种 种，体现了语文课程标准新的导向，这就是：在提高学生正 确理解和运用祖国语文的能力的同时，特别注重丰富学生的 人文修养，这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学 生收集信息、认识世界、发展思维、自主阅读、探究性阅读、 创造性阅读活动，在教师的引导下，就能感悟和吸收作品的 精华，吸收丰富的文化营养，丰富自己的精神世界。同时课 程标准还指出：语文是实践性很强的课程，应该让学生更多 地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的 规律。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内， 在拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读以及各种 传播媒体等，都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文 的实践机会可以说是无处不在，无时不有。让学生尽可能多 的直接接触语文材料，有利于培养学生良好的语感和整体把 握的能力。课程标准规定，增加学生的阅读量，九年的课外 阅读量要达到400万字以上。 第 3 页 共 11 页 因此加强对中学生进行课外阅读是课程标准的要求，是 提高学生语文素养的需要。而对现阶段农村中学生的课外阅 读情况进行调查也就越发显得重要了。 （二）当前农村中学生课外阅读状况不容乐观，主要表 现在以下几个方面： 1．镇内工人家庭子女、政府及事业单位干部家庭子女、 教师子女和农村农民家庭子女在课外阅读方面的表现差 很大。 （1）在拥有课外读物的种类和数量方面，镇内学生要 好于农村学生。在 1194 名被调查者中，镇内工人子女、机 关干部子女、教师子女为 538 人，农村农民子女为 656 人。 我们发现在拥有21本以上课外读物 （不含教辅材料）的328 人中有 317认为镇内学生，占 96.6%，而镇外农村家庭子女 只占3。4%。尽管如此，拥有21本以上课外读物的328人也 只占学生总数的3.18%。 （2）在对学生课外阅读的支持方面，农村农民家长不 如镇内工人及机关干部家长。调查统计显示，有 86%以上的 工人及干部身份的学生家长表示积极