氓省级优质课一等.pptVIP

花何玉蜂蝶聚, 憔悴满地蝇也弃。 世间女子多真情 哪奈少年心瘫定。  氓 位女子的爱情变迁  卷用标 1.了解《诗经》中“水意象”与爱情的关系,了解其在中华文 化传承中的作用和内涵。并通过“淇水”意象感知卫女情感历 程,体悟其情感变化。 2.分析卫女形象,借力于比较,感受人物形象的文化意义和美 学价值。 3树立正确的爱情观。  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 我们初中时学过《诗经》中的《关睢》、《蒹霞》。这两首诗 再加上《氓》,它们有没有什么共同的特征? 都与水有关;主角都是女子;都写爱情。 下面我们就研究这三个问题,我们先看看这三者之间的联系。  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 我们初中时学过《诗经》中的《关睢》、《蒹霞》。这两首诗 再加上《氓》,它们有没有什么共同的特征? 都与水有关;主角都是女子;都写爱情。 下面我们就研究这三个问题,我们先看看这三者之间的联系。 水在自然中只是一种普通的物质,但在中国文化中却是一种“有意味” 的意象,它承载了一个民族最初的文化心理和艺术内涵。在文学源头 《诗经国风》中,写水意象的诗作共有40多篇,其中有关婚恋的诗就有 30多篇(它们或以为作比,或以水起兴,或者就在水的氛围中展开爱情 的描写)。《国风》中水对后世爱情诗的创作和发展产生了积极而深远 的影响。  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 大家能说出跟水有关的诗歌吗? 低头弄莲子,莲子清如水。——《西洲曲》南朝东府描写一个 青年女子思念意中人。 柔情似水,佳期如梦。两情若是久长时,又岂在朝朝幕幕。 秦观《鹊桥》。 我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。 一李之仪。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。—一元镇《离思》  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 水在这首诗里出现了几次? 三次,淇水 三次出现,它只是简单的重复吗? 不是。有什么不同——一不同时期,不同感受。 (1)送子涉淇,至于顿丘。 热恋 (2)淇水汤汤,渐车帷裳。 婚变 (3)淇则有岸,隘则有泮。 决裂  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 三次出现淇水,正是女主人公这场婚恋的三个不同时期,那么 每一个时期中的淇水所蕴含的感情相同吗? 第一次:热恋——一爱河—一喜悦 不同第二次:婚变一—泪河——悲 第三次:决裂—一启示河——清醒  佘作栎宪研究淇水,杭理诗文,觅荻诗情 洪水这个意象,在这里都有哪些作用? (1)一切景语皆情语,融情于景,表达感情。 (2)见证了女子从热恋到婚变到决裂的全过程。 (3)彰显了诗歌的脉络,即是事件的发展线,也 是感情的变化线。 洪水作用:表情——见证—一线索  合作宠细品语言,披文入情 1.这首诗中还有没有发现其它变化——对氓的称呼,第一段是 “子”,第二段是“尔”,第三、四段是“士”。为什么会变 化,从这变化中你能感受到什么? 从热恋、新婚到冷遇,再到最后的决裂,不同时期, 不同情感 使用的人称代词也不同。这看似极其细微的人称变化 中竟然深藏着情感的洪波大浪。我们的先人,有几千 年前,就能如此造词炼字,真了不得,我们也应该见 贤思齐。