2019年高考生物二轮复习专题能力训练十四生态系统与环境保护.pdfVIP

专题能力训练十四 生态系统与环境保护 一、判断题 1、土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者.( ) 2、消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物. ( ) 3、土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解.( ) 4、食物网中两种生物之间只有一种种间关系.( ) 5、生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越 大.( ) 6、藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经生态系统的总能量.( ) 7、光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环.( ) 8、生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充.( ) 9、生态系统中的信息来源于其他生物.( ) 10、细胞之间的信息传递属于生态系统的信息传递功能. ( ) 11、所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系.( ) 12、相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于 20%.( ) 13、研究能量流动,可合理设计人工生态系统,高效利用能量.( ) 14、生态系统的抵抗力稳定性与其自我调节能力呈正相关. ( ) 15、城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低. ( ) 16、沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费.( ) 1 17、富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点.( ) 18、输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能 量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物. ( ) 19、湿地能调节气候属于直接价 .( ) 20、生态农业实现了对能量的多级利用,提高了能量的传递效率.( ) 二、选择题 1、下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的有( ) ①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度 ②在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度有所增加 ③种群的空间结构分为垂直结构和水平结构 ④生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 A、1项 B、2项 C、3项 D、4项 2、某校生物兴趣小组利用a、b两种草履虫进行实验,在相同且适宜的条 件下分别进行单独培养和混合培养,并测得两种草履虫的种群数量变化如 右上图所示.请据图判断下列说法正确的是( ) A、在自然条件下,有b存在,a就不能生存 2 B、在自然条件下,a、b 可以共存,b 草履虫的数量不一定多于a C、在该实验条件下,a 和b 互利共生 D、无论什么条件下,b 草履虫的生存能力都一定高于a 3、下列关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是( ) N A、经调查某环境中某种蝗虫种群的起始数量为 ,如果在理想状况下,每 0 = 、 N 年的λ 值保持不变,且λ 1 2,则第三年该种群数量为 ×1、2×3 0 B、某海滩黄泥螺现存量约为4 000 吨,每年该种群最多可增加400 吨,若 要充分利用而又不影响可持续发展,则理论上每年最多捕捞黄泥螺的量为 4 000 吨 C、在由草、兔子、狼组成的一条食物链中,兔子同化的能量去向应包括通 过兔子细胞呼