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今泰学院推荐文档 爱我中华教学设计 Love me Chinese teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 爱我中华教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 [背景分析]:是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞 音调创作而成的歌曲,4/4 拍, B 调式。曲式结构为三段体，即 A+B+A+C。其中，A 段（领唱部分）是全曲的主题段，B 段和 C 段（齐唱部分）是与 A 段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平 稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B 段是一个带有插句性质 的对比性段落，这个只有三个音（sol、rei、dao ）构成的乐段基 本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第 一次轻松地将歌曲送上高潮。C 段是一个具有较强对比性质的音 乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集 体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。 [教学理念] ：[案例描述] ：课 题：教 材：人音版 第 2 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 课 型：以唱歌为主的综合课 授课年级：初 三 教学课时：一课时 教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其 基本风格。 二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱。 三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖 国建设的更美丽。 教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言 特点。 教学难点 ：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌 生，掌握起来比较困难。 教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分 感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生 提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。 课前准备：多媒体课件、电子琴、竖笛 德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖 第 3 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 国建设的更美丽。 教学过程 ：一、导入 ：师：今天很高兴和在座的同学们认 识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？ （愿意！）谢谢同学们！ 首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断， 请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案 总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬 。 二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件 1 ：背景画面） 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民 族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？ 生：五十六个民族。 师：分别有哪些呢？ 生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他 们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐 肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件） 第 4 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 三、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同 学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习 这首歌，我们先来做一个小小的游戏：（课件 3 ：动画）师：同 学们请看屏幕，这个美丽的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳 ，一副很开心的样子） 师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐） 师：我们就看看配上什么音