《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告资料.pdfVIP

《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告 一、课题的提出 “兴趣是最好的老师,”是开启知识大门的金钥匙, “兴趣是成才 的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活 动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学 生的学习起着推动作用。它在人的生活中和学生智力开发方面具有重 要意义。 然而在当前，在学生中普遍存在着厌学情绪，对学习毫无兴趣， 从而使他们的学习非常被动。据研究，统计，至少有40%的小学生对 数学学习感到困难，成为学困生。这种状况的延续，既不利于素质教 育、创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展趋向。而且 在这种模式下，学生对于学习的兴趣将会越来越没有，他们往往将学 习当作一种应付老师、家长的任务，或者认为是人生不可违背的一项 义务。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学学 习的最高境界也许就是数学乐学境界，学习数学的最高追求就是数学 乐学境界的到达。让学生会学习，乐于学习，各方面能力得到全面发 展，这正是当前所倡导的素质教育的宗旨和目的。 小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表 现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的 “乐学之下无负担。”然而近年来，学生厌学情绪趋于严重，而数学 本身又具有抽象性，因而大多数学生对数学这一学科非常不感兴趣， 相对其它学科而言不愿学的学生多一些，因而培养小学生学习兴趣显 得尤为重要。数学在日常生活和工农业生产中具有重要作用。数学的 基础性、工具性、应用的广泛性，给数学提出了艰巨的任务，也提供 了广阔的舞台和研究发展空间。 为此，根据我班的实际情况，我确定了《培养小学生的学习数学 兴趣的研究》课题。 二、研究的意义 目前我国农村小学生数学成绩参差不齐，很多学生对数学毫无兴 趣。新课程改革实施以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向， 但兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是不可能有效的。因此，教师 的教育思想理念、功能角色等都必须进行彻底的转换、调整和更新， 才能适应时代的发展和社会的需要。 面对上述问题，对照新课程改 革的发展要求，我们迫切希望在农村小学数学教学中，首要任务是培 养学生的学习兴趣，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。因此， 研究本课题具有较大的现实意义和理论价值。 本课题研究有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理 配置数学教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的 整体效益 三、课题的界定 兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是 学生力求认识某学习对象或参与某活动的倾向，由于这种倾向是和一 定的情感联系的，因此，具有学习兴趣的学生不仅积极主动的学习， 而且心情愉快地学习，所以能够长期坚持，全神贯注，甚至达到废寝 忘食的地步。学习兴趣在小学数学中有现实积极的意义，注重激发和 培养学生学习数学的兴趣，大面积提高数学教学质量，这正是我们在 新课程标准下必须解决的重要课题之一。 四、课题研究的理论依据 数学教学中如何全面提高学生的学习兴趣 数学是学习现代科 学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功 能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应 用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备 的文化素养之一。 五、课题研究的目标 课堂教学是小学教学的主要组成部分，因此，开放性教学的主阵 地是课堂教学。在实施课堂教学中，应把“激发学生独立思考，合作 研究，创新思维习惯，让学生自己去感受探究理解知识的产生和发展 过程，培养学生科学精神与创新思维习惯以及收集、分析、判断处理 信息能力、解决问题的能力、语言文字表达能力和社会活动能力”视 为主要研究目标。应把如何调动学生参与的积极性，培育参与热情， 锻炼研究能力作为研究的重点。 六、课题研究的内容 （1）小学生学习数学兴趣情况调查分析。 （2）学校、社会、家庭对小学生学习数学兴趣的影响分析。 （3）小学生年龄阶段，性格差异与学习数学兴趣的研究分析。 （4）教师素质对小学生学习数学兴趣培养的影响分析。 七、课题研究的思路和方法 1、文献资料法。通过学习《数学课程标准》的基本理念、《中共 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件精 神、《基础教育课程改革纲要（试行）》的内容，了解目前