为什么要进行课程的改革.ppt

e气 四奶县中常:建感 中国的教育怎么啦? 网络笑话引起的 思考 话 联合国给全世界的小朋友出了一道题: 对于其他国家粮食短缺的问题请你谈谈 自己的看法。结果,看完题目后, 非洲的小朋友不知道什么叫「粮食」; 欧洲的小朋友不知道什么叫「短缺」; 亚洲的小朋友不知道什么叫「自己的看 法」;拉丁美洲的小朋友不知道什么叫 请」;美国的小朋友不知道什么叫 「其他国家」。 调查发现了我国基础教育课程的 六大问题 培养目标不能完全适应时代发展的需要。 ·课程结构不合理 课程內容繁、难、偏、旧。 课程实施重“教书”和“背书”。 课程评价重选拔,轻发展。 课程管理过于集中。 孩子说 我们缺乏创造力 我们缺乏理想 我们缺乏道德修养 我们缺乏环保意识 我们缺乏充满活力的教育 我们缺乏的是童年。 家长说 如果孩子在学校里学习的知 识对他本人的生活和工作有价 值,我们也就不再要求孩子 定上大学了 基础教育 课程改革改什么? 基础教育课程改革的目标 、改变课程过于注重知识传授的倾 向,强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程 同时成为学会学习和形成正确价值 观的过程。 2、改变课程结构过于强调学科本 位、科目过多和缺乏整合的现状, 整体设置九年一贯的课程门类和课 时比例,并设置综合课程,以适应 不同地区和学生发展的需求,体现 课程结构的均衡性、综合性和选择 性