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启蒙运动一轮复习课件 含义：即人自己对世界的独立思考和判断。 运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大。 自然科学的进步提供了锐利的武器。 1.经济： 根本原因 2.政治： 3.思想： 4.科技： 【探寻启蒙背景】 封建专制统治腐朽 文艺复兴、宗教改革，解放了人们的思想 从启蒙运动兴起的背景可以得到什么规律呢？ 一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。 人物 代表作 主要思想 影响 伏尔泰 法国 《哲学通信》 《路易十四时代》 ①猛烈抨击 ②反对君主专制，倡导 制； ③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的； ④法律应以 为出发点，法律面前人人平等。 是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。 孟德斯鸠 法国 《 》 ①反对君主专制 ②提出 学说，权力彼此制衡； ③法律不能违背人的 ，法律是理性的体现。 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 卢梭 法国 《 》 ①“天赋人权”、“ ”和社会契约思想； ②认为人类不平等的根源是 ；（不反私有） 是最激进的民主主义者 康德 德国 《纯粹理性批判》 ①启蒙运动的核心是人应该自己独立思考和 ? ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具； ③主权在民，自由平等 ④自由也要自律，自由平等只能在 之内。 是近代西方著名的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 【领会启蒙思想——建构“理性王国” 】 天主教会 君主立宪制 天赋人权 人性 三权分立 理性 论法的精神 社会契约论 人民主权 财产的私有 理性判断 法律范围 人的权利从哪来 国家是谁的（国体) 如何治理国家（政体） 天赋人权 自由平等 社会契约 主权在民 君主立宪 民主共和 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 三权分立 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】 【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ ① 在批判对象上，文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对人的束缚；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化 ＿＿＿＿＿＿＿； 启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿。 ③从涉及的领域看，文艺复兴集中于＿＿＿＿＿＿＿ ， 启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。 ④从思想特点上看，文艺复兴＿＿＿＿； 启蒙运动＿＿＿＿； 而且启蒙运动还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ，从而使启蒙运动比文艺复兴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 反对宗教神学对人的束缚 批判天主教会和封建专制制度 披着宗教的外衣 完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制 文学艺术领域 政治思想领域 提倡人性 崇尚理性 更为彻底，更具鲜明的政治革命性质 描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图 【弘扬人文精神】 【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ 【弘扬人文精神】 发展： ①核心：由提倡人性到崇尚理性； ②斗争矛头：集中批判封建专制制度； ③提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产阶 级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度 【实践启蒙构想——泽被东西】 启蒙思想对近代的资产阶级革命产生了什么影响？有哪些实践成果？ 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中成立政府。 ——摘自《独立宣言》1776 启蒙运动的实践——泽被东西 三权分立 美国 美国颁布1787年宪法，按照三权分立原则组成联邦政府，建立资产阶级民主共和国。 自由平等、天赋人权 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》