化学选修5第3章第4节教学设计.docVIP

《有机合成》教学设计 广东仲元中学 王晓华 2006-4-10 一、教材分析 有机合成是有机化学中最令人瞩目的领域。新课程选修5中《有机合成》这一主题形式的全新呈现，是“兼顾化学学科内容及其在社会、生活中的应用”这一课程变化特点的彰显。让学生体会有机合成对人类的重要影响，对学生渗透热爱化学的教育。 《有机合成》的学习不仅可以让学生认识有机合成的过程，掌握实现有机合成的途径，领悟有机合成的分析方法，初步学习设计合理的有机合成路线，还可以让学生全面整合有机化合物、官能团、反应类型、性质转化和合成之间的关系，更深刻地体会到有机化学中各种基础知识的内在联系和创造价值。 教材把《有机合成》分为两个课时：“有机合成的过程”和“逆合成分析法”，但仔细分析会发觉其实两者之间有不可割裂的关系：完整、科学地分析有机合成的过程要用到顺合成分析和逆合成分析法，从认识有机合成的过程中渗透逆合成分析法已经是让学生领悟这种重要方法的好时机。“过程”是“方法”的载体，“方法”是“过程”的升华，所以我决定让学生同时来感受这个“过程”和“方法”。 二、学生分析 在进行《有机合成》一课之前，学生已经加深学习了各种有机化合物的性质，对有机化合物的性质、官能团的特征、有机反应的类型和原理已经有了较全面的认识。这一课之前，对所有这些知识已经进行了提纲式的归纳和网络型的知识整理，但相对来说，那只是一张知识网络图，是掌