关注“幼小衔接”提高小学语文起始年段教学实效-2019年教育文档.pdfVIP

关注“幼小衔接” 提高小学语文起始年段教学实 效 “幼小衔接”并不是新的话题， “衔接”存在于人一生中 的各个阶段， 从嗷嗷待哺到人生迟暮， 每一个人都要经过无数的 “衔接”过程，但相对于成人而言，幼儿是一个不成熟的个体， 学习场所的转换对幼儿来说并非一件易事。 由于小学与幼儿园的 教学习惯、教学内容、教学方法等在一定程度上的脱节，造成了 孩子们在入学初期的诸多不适应、 无所适从。 上海市教委于 2007 年 8 月就发布了《上海市小学一、二年级课程调整方案》，在小 学一年级新生入学初设置“学习准备期”， 加强了小学与幼儿园 课程的衔接， 迈出了小学向幼儿园靠近的一大步， 但这一调整方 案所涉及的时间主要为开学后的 2～4 周，这对于小学语文的幼 小衔接显