2016年高三第一次省统测试卷质量分析).docVIP

PAGE 3 2016年云南省第一次省统测理综生物 生物学科 质量分析 福贡一中 高中生物组：和永梅 2016年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2016年高考《考试大纲》中的试卷结构命制，第Ⅰ卷选择题6题，共36分，第Ⅱ卷非选择题，必考题4题，共39分，选考题1题，15分。单科总分90分。 总体上看，本次复习统测试题试题符合教育部高考《考试大纲》的要求，突出对学科基础知识和主干知识的考查，加强了对实验与探究能力的测试，试题的易、中、难比例设计合理，符合我省考生第一轮的复习实际。 一、 考试的基本情况 1.以下为我校两个理科班此次统考成绩全样统计数据的情况： 81班云南省第一次省统测考试成绩： 实考人数 最高分 实考最低分 实考平均分 实考及格（%） 43 62 26 43.1 21 84班云南省第二次省统测考试成绩： 实考人数 最高分 实考最低分 实考平均分 实考及格（%） 34 54 14 33.6 3 分数段 90～80 79～70 69～60 59～40 39～30 29～14 人数 0 0 4 33 21 19 从统计结果看，2016年第一次统测实考平均分为38.35分，及格率为12%，峰值为59～40分，在及格前一个分数段，较好地反映了我校高三年级考生的复习备考情况。 2.试题评价 第一次省统测生物试题 （1）基础性强。本次主要考查《考纲》列出的基础知识、基本实验、基本技能。 （2）能力题多。第2、3、29、考查识图、数据、坐标、曲线、信息转化、迁移，充分体现能力考查成为重点。 （3）难易适中，区分度好。给学生增强了信心，从得分率、优秀率、及格率上鼓励学生，为下一步备考复习有促进作用。 （4）重点内容重点考查，灵活性强。通过本次考试让学生发现自己再哪些方面需要加强。 （5）本次突出基础知识、主干知识、实验与探究能力，知识迁移，能力的考查，易、中、难比例设计合理，符合我省考生实际。 二、考情分析 第1题：学生对淀粉、蛋白质和核酸的相关基础知识细化不够，掌握不牢而失分。 第2题：对图形的分析不到位，不会结合图像来审题。 第3题：对有染色体变异的原理记忆不准确。 第4题：对细胞外液与细胞内液的记忆混淆。 第5题：对中心法则的相关知识模糊。 第6题：对生物生物模型和酵母菌细胞呼吸方式的探究掌握不熟练。 第29题：以柱形图的形式，考查考查PH对酶活性的影响。本题分值为11分，分为3小题，第一小题每空1分，共3 分。第2小题共6分，最后一空2分，第3小题2分。本题的特点是会分析图形和有一定的基础，分数在6分以上不是问题。没有考生能拿满分，大部分学生不会用数据转换，分析上欠缺，突显基础不扎实。 第30题：考查结合生活实际考查蛋白质的相关知识。共9分，每空1分。包括氨基酸的作用、体液调节、免疫调节和神经调节等内容。基本概念学生记不清，表达不准确，书写错误是本题失分的原因。 第31题：就生态系统为题，考查学生对种群的特征、种群数量变化、生态系统的保护的相关知识。大多学生不会知识迁移和变通，知识点不够连贯。 第32题：安哥拉兔的长毛和短毛为题材，考查孟德尔遗传规律。共11分，总体上本题失分较为严重，丢分点在对遗传规律没弄清。 第40题：以治疗性克隆为题材，考查胚胎工程，学生对这部分知识掌握相对较好，答得准，丢分少。但有必要提醒学生加强记忆，尽力争取拿满分。 本次考试，审题不清、不细，概念不清，表述不清、不准是丢分主要原因。 三、今后教学建议 1、规范学生的书写，不写错别字。重要的名词术语，是高考答案，强化中要让学生多动脑、动口、动手，要准确记住并书写，特别是教材中概念的表述要素、原理要点、理论主题词和专业述语。 2、教会学生仔细审题。善于挖掘题干的关键字、词，排除干扰，使题目简化，注意题目所给的符号、数据、图表、说明等，这是答题的依据和突破口。 3、答题要符合学科规范和要求。后期强化中要让学生动手绘制教材中的典型图示、图表、曲线等。 4、教师帮助考生归纳考生错因。多角度突破得分点，步步为营，各个击破失分点，从而识破考题陷阱，力避常见错因，掌握正确方法，让考生真正从错题中受益，把分数逐步提升。 5、要回归教材，抓基础、抓主干。特别是实验原理、材料、步骤等要加强记忆；争取把较容易的现代生物科技题、拿满分。 6、在学生把已构成知识网络即概念、原理、规律、方法系统化、序列化、图示化基础上，使之在考场中迅速、准确的提取、分解、破译、易化、重组问题，精准得出答案。 和永梅 2016年4月26日