第三模块助跑实心球.docVIP

助跑实心球 助跑实心球教学设计 如东县双甸初中 苏明华 一、教材选择 对于水平四而言，可供选择的教材还是极其丰富的，但初中学段的体育教育既不同于小学学段，又异于高中学段，因其具有体育中考的任务，所有我们不能盲目的进行选择，既要因地制宜的迎合体育中考的需要，又要在课程标准的框架下来合理选择教材。依据南通市相关中考文件的精神，我们将体育中考的所有项目，按其类别有机的分配于初中阶段的六个学期。再者，就南通市所有的体育中考项目来说，范围也是宽泛的，几乎覆盖了体育教材的所有类别，比如田径、武术、体操、球类、支撑跳跃等等。本教材——实心球。实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目，可以有效的提升学生的身体素质。本教学内容为助跑实心球，对于学生的身协调性要求较高，关键是掌握它的助跑节奏，再次基础上再回归到原地投掷实心球的动作，因此很有一定的挑战性，学生往往会积极投入学练中来张扬自己的个性。同时选择该内容既解决了选择教材的盲目性，又迎合了南通体育中考的需要，可以有效达成体育教学与体育中考的高度统一。 二、单元教学计划设计 1.设计理念 因此我们周左右，20一般的来说一个学期是根据水平四的具体情况，）1（． 体育教师实有的教学时间为18周，按照要求每周三课时来计算，那就是48课时，除去健康理论知识教学以外，我们大概可以安排5-6个运动项目单元的教学。 （2）众所周知，教材的出现按照两种方式出现，一是线性排列，二是螺旋形排列，无论是哪种排列，我们在安排该动作技术的学习时必须秉承循序渐进、由易到难、由简到繁的规律来安排，这样既符合学生掌握运动技术的认识规律，又便于学生系统的学习运动技术。 （3）体能的练习要结合学生的身体素质状况，我们可以遵循以下几个原则：上下肢结合；补偿性原则；针对性原则；相互协调的原则；综合发展原则。 （4）考核内容建议为为该单元教学动作的完整技术，而非单个动作结构。标准可以参照国家统一标准或南通市统一标准。评价的方法与手段可参阅国家或南通市方法与手段执行。对于可以量化的动作以及一些技评项目，必须有两个以上的评委当场打分评定，取其中间值作为该生的最终成绩，这样的评价才能近似合理与公正。 2.实心球教学单元示例 设计：如东县双甸镇初级中学 苏明华 教学内容 投掷 课时 6 执教年级 初二 学生人数 44 教学 目标 1.积极参与到各种投掷游戏和比赛中，培养学生运动兴趣并通过游戏创编，提高创新意识，养成良好的锻炼习惯。 2.了解投掷运动的锻炼价值，对田径比赛中的投掷运动方式有一定的了解；记住投掷动作的要素——出手速度、出手角度、出手点等；能掌握多种投掷动作。 3.通过练习发展身体协调性和力量、灵敏素质，增强体能，形成良好的身体姿态，从而促进学生身体的正常生长发育。 4.在练习中能勇于展示自我，通过各种小型比赛增强自信心，获得运动的愉快感和成就感；培养勇敢、果断、顽强的品质和克服困难的精神，具有追求成功的欲望与信心。 5.能在活动中和同伴合理地分配各种角色，能够努力完成不同运动角色，乐于相互合作，在群体合作 中增进友谊交往，对所在集体有责任感。． 学情 分析 本单元的教学对象是初二年级学生，正处于青春发育期，其生理、心理决定了他们喜动不喜静，喜欢随心所欲，张扬个性。尤其喜欢相对激烈的运动，例如篮球、短跑等，对于投掷项目一般不给予太多的关注。针对这一客观实际，在投掷实心球的单元教学中，采用充分激发兴趣，让学生在参与运动和激励机制下深刻地意识到即使是在游戏中想要投的远、投的准也是需要技术的，只有通过学习动作要领，掌握技能，才有可能让自己在现实生活中应对挑战时立于不败之地。 课次 教学内容 及重点、难点 教学目标 教与学的主要对策 1 趣味实心球 重点：握球及用力方法难点：体会参与，感悟 与他人合作的重要性 积极参加各种练习，在练习过程中1.充分享受快乐。 2.对实心球练习产生兴趣，并能进行探究性学习，进一步加深对实心球的认识。 3.小组协作完成任务，体验并感悟到与他人合作的重要性与必要性。 自由组合，互动练习引伸出投掷的1. 雏形。设置目标：教师引导小组合作学习。2. 投准和投远。3.教师语言提示学生练习，巡回指导参与其中，对优胜小组进行鼓励。 2 前抛实心球、侧抛实心 球 重点：用力顺序 难点：出手时机 主动参与投掷活动，掌握前抛和侧1. 抛实心球的动作技术。在活动中改进动作质量，体会自下2. 而上的用力顺序，提高投掷的远度。培养学生刻苦锻炼、勇于克服困难3. 的意志品质。 1、明确练习方法与要求（安全、协调用力）。 2.教师介绍抛掷方法。 3.教师巡视点拨抛掷方法与效果之间的关系。 4