教学质量整改报告(精选多篇).pdf

教学质量整改报告 ( 精选多篇 ) xx 小学的业务领导以及教师代表在 xx 校长的带领下，结合局会 议精神及学校的教学实际， 认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢 的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷， 并对下一步如何加 强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且 已经执行。具体内容如下： 一、查摆了教学中存在的问题： 1 、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位， 导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作为一名业务 校长，不但应有正确的思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学 识、全新的教育理念和大胆的改革意识， 以及宏观调控和微观指导相 结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。 2 、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业 生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上 生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识 性错误。 3 、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年 组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个实验班， 一个普通班）教材不一致，不利于研讨。 4 、激励机制不够完善， 对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少 物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。 5 、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后， 直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮， 他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约， 很少给学生买课外读物， 更谈不上网上学习， 使学生的阅读视野受到 限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。 二、整改措施 （一）取消实验班。将原来三个韵语班和四个数学实验班均改成 普通班，从今年秋季开始，全校一律使用义务教育课程标准实验教材。 这样，既便于考核与管理，也便于教师之间教学研究。 （二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识 水平和思想素质， 为学生创设良好的学习和生活环境， 使家长和学校 共同承担起教育的责任。 以后每学期召开一次大型家长会， 班主任每 学期对班级学生进行至少一次家访或电话访， 促进家校结合， 齐抓共 管，逐步提高。 （三）建立激励机制。学校已研究拟订出教育教学成果奖励办法， 有专人负责，对教学成果、 教科研成果进行考核，以后每年学校将拿 出 5000 元钱，作为奖励资金，对成果突出的集体（年组或课题组） 和个人，要表彰奖励，以调动广大教师的工作积极性。 （四）加大教学管理的力度，提高管理者的水平。 1 、从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有专门的学习 笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程标准，学习 管理艺术，总结管理经验。尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。 领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深入教学第一 线听评导课，把更多精力用在教学上。 2 、常规教学做到“四有”，即：有专人负责，有检查记录，有调 控措施，有考核总结。主管领导要善于发现问题， 并及时地解决问题， 保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。规范 教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚 和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严 肃处理，使学校始终沿着正确的方向发展。 3 、处理好领导者之间的关系， 工作既有分工， 又有合作，树立 “一 盘棋”思想。各部门之间协调工作，以利于全校工作的有序开展。 4 、向课堂四十分钟要效率。 教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课教师要在备 课上下功夫，要挖掘教材，明 ( 说明 ) 确目标，突出重点，落实双基。 找准教学过程的启动点——兴趣， 让学生充分体会到学习的乐趣，