晨诵读本一年级上册(注音版)[整理].pdfVIP

实用标准文档 zh ù m ǎ di àn sh íy àn xi ǎo xu é 实验小学 ch én sònɡ d ú b ěn 晨 诵 读 本 y ī ni án j í shànɡ （ 一 年 级 上 ） 文案大全 写在前面的话（代序） 国家《基础教育课程改革纲要》规定： “为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的 要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。 ”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教 师。为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自 2010 年 9 月起 ,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施 然来到大家面前。它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。 诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到 ,通过反复诵读 ,在 潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。 “晨诵、午读、暮省”，是新 教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫 做“与黎明共舞” 。而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而 晨诵，则是其中不可或缺的一部分。 目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主各执一词。读经、素读、本色语文、 情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩 子未来的学习带来的毁灭性的灾难。 所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期， 但儿童不是容器， 也不能仅仅为遥远的“成功”活着。儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神 生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。为此，教材编写小组的成员们 在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。因为在浩瀚的人类历史长河里，古今 中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。于是，我们从儿童学习母语的需 要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生 命的节律。从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文， 六年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。我们想将孩子们小小的生命之流，融 入民族文化、人类文化的河流的过程，既古今贯通，又中西贯通； 1 我们想让孩子们在“有我”的诵读中，享受母语，享受当下，享受阅读的喜悦，享受生命的成 长。我们姑且相信，他们所诵之容将会为其一生打上精神的底色，让每一个儿童成为最好的自 己。 从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。我们想说：于清晨极静之时，听到 孩子们朗朗书声，令人心旷神怡，心向往之。 所以，就让这间间教室，成为天天流淌着我们和孩子们生命长河的地方，成为一个需要用 知识甘泉滋润的精神家园。在每一个黎明，诗歌承载起我们的使命，一起朗诵、一起感受、一 起陶醉，一起激励，让我们的生命，穿越其间，变得饱满、丰盈…… 为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组及以各教 研组长和骨干教师为中坚力量的编写小组，成立了编辑委员会，明确编写目标，制订了详细的 教材编写方案，在完成日常教学任务之余，他们宵衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六个年 级共十二册的编写工作，一丝不苟。 希望大家喜欢它，善待它，更希望大家补充它、完善它，创造性地使用它。