2016年五年级数学上第三单元倍数与因数教案和反思(北师大版).pdfVIP

★精品文档★ 2016 年五年级数学上第三单元倍数与因数 教案和反思（北师大版） 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小 数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的 ,是以后 学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的 重要基础。本单元主要内容有倍数与因数、2,5 的倍数的特 征、3 的倍数的特征、找因数、找质数。 学生已掌握了乘除法各部分的名称及意义 ,虽然本单元 内容概念性知识比较多,但学生已经具备了一定的分析理解 能力,所以学生学习起来不会感到很困难。 1.使学生经历探索数的有关特征的活动 ,认识倍数与因 数,能找出 10 以内某个自然数在100 以内的全部倍数,能找 出100 以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数, 使学生经历探索2,5,3 的倍数特征的过程,知道其特征,知道 奇数与偶数。 2.使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的 过程,发展学生的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与 创新精神。能综合运用所学的知识和技能解决问题 ,发展应 用意识。 3.在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 17 ★精品文档★ 等探索方法,体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数 学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思 考的习惯。 1.给学生充足的时间去探索,这样学生的抽象思维才能 得到发展。 2.充分利用课件、游戏调动学生学习数学的兴趣 ,激发 学生的好奇心和求知欲,让学生在愉悦的状态下学习本单元 的内容。 1 倍数与因数1 课时 2 探索活动:2,5 的倍数的特征1 课时 3 探索活动:3 的倍数的特征1 课时 4 找因数1 课时 5 找质数1 课时 倍数与因数。(教材第31~32 页) 1.结合具体情 ,联系乘法认识倍数和因数。 2.探索判断一个数的倍数的方法。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 17 ★精品文档★ 重点:结合具体情境,认识倍数和因数。 难点:准确判断一个数的倍数的方法。 多媒体课件。 师:上课之前,老师先来做个小调查,哪些同学知道爸爸 的名字?哪些同学知道爷爷的名字 ?哪些同学既知道爸爸的 名字,又知道爷爷的名字? (板书:我爸爸爷爷) 引导说出“谁是谁的爸爸”“谁是谁的儿子”。 师:我们人与人之间有各种各样的关系 ,比如我们刚刚 说到的“父子关系”。父子关系是一种互相依存的关系,表述 时一定要说完整才行。其实数与数之间也有这样的关系 ,这 节课我们就来学习有关的知识。 1. 出示教材上的队形图。从解决书上提出的问题的过程 中引出算式。 9 ×4=36(人) 5 ×7=35(人) 说说在算式中每个数字的名称及所表达的意义。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 17 ★精品文档★ 2.认一认。 以9×4=36 这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义, 即36 是9 和4 的倍数,9 和4 是36 的因数。 这里出现了两个新的概念 :倍数和因数,今天我们就来 学习倍数和因数。(板书