部编版三年级上册掌声教学课件3.pptVIP

掌声 ，代表着鼓励、夸赞，传递着 尊重、关爱。掌声，有时如锦上之花，给 成功之人更添光彩；有时更如雪中之炭， 给身陷困境之人带来直面困境、奋力前行 的勇气和力量。 部编版三年级上册《掌声》 PPT 教学课 件 部编版三年级上册《掌声》 PPT 教学课 件 25 掌声 走近作者 作家名片 ： 董保纲 ， 1973 年生， 河北威县人。著名青年作家。现为 中国文字著作权协会会员，河北省 作协会员，报社编辑、记者。 主要作品 ： 《最真心的故事， 最深刻的感动》《一路花香》等。 默默 落下 投向 调来 情况 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 联欢 掌声 班长 默 默 腿脚 落 下 残疾 姿势 轮流 投 向 调 来 情 况 摇晃 骤然 热 烈 镇 定 情绪 讲 述 普 通 鞠躬 忧 郁 联 欢 歧视 鼓励 勇气 字词学习 我会读 mò lào zī shì tóu diào kuànɡ liè zhèn shù pǔ yōu lián 爱心气球 默 落 姿 势 投 调 况 烈 镇 述 普 忧 联 我会写 投 调 摇 晃 班 轮 掌 默 腿 烈 勇 掌 班 默 腿 轮 投 调 摇 晃 烈 勇 上下结构 左右结构 左中右结构 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：身体呈现的样子。 （ ）：依照次序一个接着一个。 （ ）：把事情或道理讲出来。 （ ）：不平等地看待。 （ ）：激发，勉力。 姿势 轮流 讲述 歧视 鼓励 整体感知 本文主要讲了一件什么事？主要按照 什么顺序来写的？ 本文主要讲了 残疾女孩英子 在同学们 的 鼓励的掌声 中变得 自信起来 的故事。 掌声前 掌声时 掌声后 时间 顺序 课文解读 掌声前 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 她很文静，总是 默默地坐在教室的一角 。 因为她得过小儿 麻痹症，腿脚落下了 残疾，不愿意让人看 见她走路的姿势。 你知道其 中的原因吗？ 试着分析一下英子的性格： 文静 胆怯 自卑 忧郁 上课前，她 早早地就来到教室 ，下课 后，她又总是 最后一个离开 。 英子上台讲故事前是怎样的反 应？全班同学又是什么反应？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐 投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去 。 英子 犹豫 了一会儿， 慢吞吞地站了起来 ， 眼圈红红的 。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。 这些动作、神态表现了英子怎样的感受？ 自卑 恐惧 无奈 痛苦 轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐 投向了那个角落 ，英子立刻把头低了下去。 英子敏感自卑，在这 之前很可能没参加过这样 的集体活动。全班同学的 目光一齐投向他，体现了 同学们 对她的担心以及对 她的期待 。 掌声时 快速阅读第三自然段，找一找：“我 们”为英子鼓了几次掌？这几次掌声有什 么不同？ 第一次： 就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里 骤然间响起了掌声 ，那掌声 热烈而 持久 。 骤然响起、热烈持久 鼓励 第二次： 故事讲完了，教室里又响起 了 热烈的掌声 。 认可、 赞扬 再次响起、不约而同 英子在下讲台前，为什么“向大家深 深地鞠了一躬”？ “深深地鞠了一躬”表 明英子对老师和同学们的掌 声充满了感激，她用这一深 躬表达内心的感激 。 掌声后 从那以后，英子就像 变了一个人 似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们 一起游 戏说笑 ，甚至在一次联欢会上，还让同学 们 教她跳舞 。 英子的性格： 开朗 快乐 自信 爱与人交往 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大 的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活 。 “微笑着面对生活”是什么意思？ 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！ 从英子的 变化 和 两次掌声 中，你体会到 了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身 处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同 时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 结构梳理 掌声前 文静、默默、早来晚走、忧郁 掌声时 人间有真情 掌声送关爱 掌声 鼓起勇气微笑着面对生活 第一次：骤然响起 热烈持久 第二次：再次响起 不约而同 掌声后 鼓励 赞扬 主旨概括 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑， 一个偶然的机会，同学们给了她两次掌声， 这让她变成了一个活泼开朗的人，开始 “微笑着面对生活”，表现了同学之间的 鼓励和关爱。 拓展延伸 欣赏歌曲 《掌声响起来》 随堂练习 一、多音字组词。 落 lào（ ） là （ ） luò（ ） 调 diào（ ） tiáo（ ） 落枕 丢三落四 落后 调查 调解