国内外数学课程发展比较研究王林全(510631,华南解读精编.ppt

国内外数学课程发展比较研究 王林全 (510631华南师范大学) 报告的主要内容 m更新数学课程的理念 数学问题的设计 m数学教学的实施 数学课程的评价 数学课程要面向新世纪 围绕着21世纪数学的课程和教学改 革 为了配合新课程标准的实施, ■各国教育部门都注意加强对数学教 材建设的研究 本课着重探讨国内外高中数学教育 的若干发展趋势. 中国成就受到举世关注 ■布什说:中国是我们重要的战略伙伴, 在多方面给我们提出了挑战,如果我们 无法与中国竞争,我们将会孤立于世界 如果孩子们没有与印度或中国孩子竞争 的技能,那么他们就会失去工作的机会。 确保我们成为世界上最具创造力的国家, 应该始终站在技术变化的最前沿。 事大力支持数学教育及研究 启动耗资25亿美元的数学计划; ■让小学生拥有坚实的数学基础; 提高后进中学生的数学能力; 数学是教育成功的关键; 总统希望在如何提升学生学习代数和高 水平课程基础问题上得到最好建议 ■代数是同向其他课程极为重要的通道 美国总统重视数学教育 2006总统签署命令:成立国家数学委员 会职责是:如何利用数学教学和学习的 研究成果,向总统和部长提供建议; 17位数学家,数学教育家被任命为数学 委员会成员;布什说这是为孩子们奠定 数学与科学基础的战略措施之一。 2007年1月,委员会将报告什么是最好 的数学教学法。 优良的数学教育要求平等 所有的学生,无论其个性,背景和体力条件如 何,都必须有机会学习并得到支持以学习数学。 这并不意味着我们要同样对待所有学生。但是, 所有学生,每年在学校中都要进入一种连贯的 通途,以学习有挑战性的数学课程。 学生应该由有能力的数学教师执教,并且教师 应该得到大力的支持。 在平等中考虑差异 有些学生的需要比高水平的课程和挑战 性的教学还要高,就需要把帮助他们达 到这种高期望; 有些在学习上有困难的学生,也许能从 诸如课后活动中,从同学的指导中,从 交叉年龄的合作中得益; 在数学上有特殊学习需要的学生应该从 年级教师和特殊教育员工中得到支持。 帮助学生达到优秀 同样的,在数学上有特殊兴趣的和超常 才能的学生,需要更加丰富的教学大纲 和额外的资源,使数学对他们保持挑战 性和吸引力。 这些学生的天才和兴趣需要培育,因此, 他们应该具有机会并得到指导,从而在 数学上达到优秀。 优秀的数学教学变成常规 ■许多文件的例子说明 通过高水平的数学教育,让所有的 学生都能学习数学, 对这种数学教学的需要,已经变成 是正常的而不是例外的。