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质性数据分析方法 与工具简介 OGO 丁 2012年2月9日  汇报内容 质性研究方法回顾 质性数据处理 3 质性数据分析工具:Nvvo8为例 QA  1.1如何界定质性研究方法 质的研究方法是以研究者本人作为研究工具,在 自然情境下,采用多种资料收集方法,对研究现 象进行深入的整体性探究,从原始资料中形成结 论和理论,通过与研究对象互动,对其行为和意 义建构获得解释性理解的一种活动。(陈向明)  1.2质性研究的特点与关注点 自然主义的探究传统 对意义的解释性理解 今研究是一个不断演化的过程 ◆从原始资料中产生结论和理论 令强调研究的深入和整体性 今重视研究关系 心了解被研究者的惯常社会行动 今理解被研究者的主观经验(解释) ◆探讨影响被研究者行动和解释的条件(外在,内在)  1.3适宜采用质性研究的问题 ◆质性研究的目的是对研究的对象进行解释性理解 而不是为了对某些假设进行证实,因此应该选择 对研究者和被研究者来说有意义的问题: 研究者对该问题确实不了解,希望通过此项目对其进行认 真的探讨; 该问题所涉及的地点、时间、任务和事件在现实生活中确 实存在,被研先者来说具有实际意义,是他们真正关心 的问题  1.3适宜采用质性研究的问题 ■特殊性问题:探究特殊个案所呈现的问题 例如:*学校是如何决定停止网络远程学历教育的? 过程性问题:探究事物的发生、发展,重点放在动态变化上 例如:网上社区的舆论领袖是如何形成的? 情景类问题:探讨的是特定情境下发生的社会现象 例如:运用教育技术教学的课堂是什么样子的? 描述性问题:对社会现象进行描述 例如:学校是如何鼓励教师使用信息技术开展教学的? 意义类问题:探究当事人对有关事情的意义解释 例如:信息技术教师如何看待自己在学校的地位? ■解释性问题:从当事人的角度对特定社会现象进行解释 例如:采用混合式教学方式对于学生意味着什么? 质的研究中,比较合适的研究问题一般以“什么”和“如何”陈述  1.4与量化研究的区别 研究目的:证实vs解释 令研究内容:事实vs过程;局部vs整体 研究设计:预定vs演化 令研究工具:量表vs研究者 心表达的手段:数据vs文字、图片 研究关系:主客对立vs互为主体 令量化研究:采取自然科学研究模式,对研究问题或假设,以问卷、量表、 测验或实验仪器等作为研究工具,搜集研究对象有数量属性的资料,经 由资料处理与分析之后,提出研究结论,藉以解答研究问题或假设的方 法  1.4与量化研究的区别 量化数据分析 质性数据分析 心有一套专门的,标准 ●非标准化,通常采用归 化的技巧 纳的方法 在数据收集和处理之 ●在数据收集的同时进行 后开始数据分析 分析 心检验假设 创造新的概念和理论 心用数字和统计来测量 数据通常是相对不精确 社会现象 的,分散的,情境相关 的  1.5开展质性研究的步骤 1)确定研究现象,提出研究问题和概念框架 2)文献综述,反思自作者经验和前设 3)选择研究对象 4)探讨研究关系 5)选择研究方法 6)进入研究现场 7)收集资料 8)分析资料,建构理论 9)质量检测(效度、信度、推广度、伦理问题) 10)写研究报告  质性数据处理与分析