基于“目标―评价―教学”一致性的教学设计-精品文档.pdfVIP

基于 “目标―评价―教学”一致性的教学设计 基于 “目标―评价―教学”一致性的教学设计 【课标解读】： 根据《物理课程标准》，本节课的 【课标解读】： 根据《物理课程标准》，本节课的 要求是：说出生活中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理， 要求是：说出生活中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理， 会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见 会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见 解。 解。 【教材分析】： 【教材分析】： 从知识体系看， 《温度》是 《物态变化》这一章的核心部分。 从知识体系看， 《温度》是 《物态变化》这一章的核心部分。 因为物态变化现象 （熔化、凝固、汽化、液化等）都与 “温度是 因为物态变化现象 （熔化、凝固、汽化、液化等）都与 “温度是 否变化”有关，而且在学习物态变化现象时也都要研究温度的变 否变化”有关，而且在学习物态变化现象时也都要研究温度的变 化情况。所以温度这一节知识是学习六种物态变化的基础。 化情况。所以温度这一节