2016最新青岛版数学一年级上册《快乐的校园——10以内数的认识》教案.pdfVIP

2012 至 2013 学年 第 一 单元当堂达标教学单元教学计划 孙慧 学校 明德小学 姓名 年级 一年级 学科 数学 时间 2012．9．6——9.16 慧 范围 第一单元——快乐的校园——10 以内数的认识 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。 本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养 学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规 律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程， 教材 充分让学生感受到数学来源于生活。 分析 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组 活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合 信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系 统学习10 以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。 学生 学生一接触到了数，并经过了学前教育，但知识掌握的很肤浅，因此还必须从 分析 头学起。 知 1、能借助具体物体正确数数。 识 2、理解10 以内数的含义，会读写。了解顺序，区别几个、第几个。 与 3、培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 技 4、理解数量大小的意义，并会用“＜”、“＞”、“＝”表示比较的结果。 能 5、体会“0”在日常生活中的运用。 单 过 元 程 1、对于数字的组成，让学生通过游戏充分理解2～10 各数的组成。 教 与 2、利用情境图、画点子游戏、儿歌等形式让学生充分理解10 以内数的大小关系。 学 方 3、借助生活经验，从学生感兴趣的生活情景、问题情境入手。 目 法 标 情 感 态 1、感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。 度 2、进一步培养学生的数感，让学生体会数学与生活的联系；进一步培养学生良好的 与 学习习惯。 价 3、培养学生用所学知识解决生活中的问题。 值 观 单元计划（一） 教 学 1、理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。 重 2、认识“0”，了解其含义。 点 教 1、写1－10各数。 学 2、把数量的多少抽象成大、小于符号，并能灵活运用。 难 3、理解0可以表示起点和分界线。 点 课 时 安 分4课时完成。 排 本班共33人，33人参加测试，达标率98%。 单元 原因：本次测查以数数、10以内数的顺序和大小以及组成为主，部分学生做题不 达标 认真，填写出现错误。 结果 改进措施：对于集中性的问题，统一进行讲解，对于个别性的问题，单独进行辅 分析 导。平时培养学生良好的学习习惯，认真书写、听写的好习惯。 备注 单元计划（二） 中小学当堂达标教学课时教案 学校：明德小学 年级：一年级 科目：数学 授课人 孙慧慧 班级 一、三 时间 2012-9-7 课题 1-5 的认识 教案序号 1-1 知识与技能： 能借助主题图和实物正确地数10 以内物体的个数。 教 学 过程与方法： 目 抽象和理解数字的意义。 标 情感态度与价值观： 培养初步的问题意识。 教学