2021春部编版一年级语文下册第1单元教案.pdfVIP

集体讨论后，主备人拟写的教案 二次备课 第一单元 1 春夏秋冬 教学目标 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文 (词语、词串 )。 2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了 解四季各自的气象特点和春季的某些物象。 3.认识偏旁雨字头、双耳旁，能正确认读“霜”等 8 个生字 新词。 4. 能正确读写“春”等7 个生字，注意部件和笔画在田字格的 位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 课 前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2 ．预习生字，做字卡。 ( 学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话： 小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个 季节？为什么？ 2 ．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 - 1 - (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后 告诉老师。 (2) 根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3) 借助拼音自由朗读词语。 (4) 指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2 ．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现 象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4 ．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 - 2 - (1) 出示短语。学生借助拼音自读。 (2) 说说春风吹过来的感觉。 (3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感 受。 (4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个 部首的其他字。 (6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7) 有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (1) 出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些 景物。 (2) 指导学生用自己的话交流。 (3) 出示词串三和四。 (4) 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 - 3 - (5) 指名朗读，开火车读，齐读。 6 ．仔细观察，自主识记生字。 (1) 仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (2) 小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1) 学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2) 分析生字，记忆生字，了解结构。 (3) 示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖 中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？( 胸离桌子一拳远； 眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。 ) 2 ．学生当小老师给老师讲一讲每一