生物人教版八年级下册性状的遗传.docVIP

性状的遗传 教学目标： 知识目标 ①识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状；（重点） ②描述染色体与基因的关系； ③举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。（重点） ④尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。（难点） 能力目标 ①通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力； ②开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力。 情感、态度与价值观目标 ①通过调查活动，让学生了解自己，悦纳自己；了解父母，热爱父母 ②培养学生实事求是的科学态度。 教学方法及学法指导： 制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。 课前准备： 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问分钟3 回顾所学知识，思考并回答下列问题：1.什么是基因？基因与染色体的关系是怎样的？ 在生物的体细胞中，染色体是如何存在的？ 2.在人类生殖的过程中，父母的染色体是怎样3. 传给后代的？ 学生回忆、看书复习。 回答问题，并及时纠 正。 复习所学过的知识，为本节课的学习做好知识铺垫，起到温故而知新的 作用。 创设情景 导入新课分钟3 导入语：同学们好！很高兴和大家一起学习《性状的遗传》，老师想对同学们有所了解，咱们先来做一个小调查，好不好？ 展示问题：同位之间相互观察一下，你具有下列哪些特