鄂教版六年级品德与社会上册教案.docx

1生命是宝贵的 一、 教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自 己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、 教学目标 1、 通过探寻生命的历程， 了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命 不仅仅属于自己； 2、 懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、 教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、 教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的， 自己的生命承载着家人的爱与期待， 更关系着家人的欢 乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、 教学方法 情境导入、讲授法 六、 活动准备 1、 课前组织学生对家人进行调查采访； 2、 收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、 课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 一、 情境导入，揭示课题 1、 师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命 又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育） （播放课件） 2、 师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只 有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，至阮个月的时候有 30多厘米 （师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有 1万亿个细胞、300多块 骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、 指名交流，相机板书课题。 二、 深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。 对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会， 课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。 2、 妈妈的行 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1:我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着 肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步 行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、 妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、 家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人 是怎么做吗？ 5、提升感悟： 师：从刚才的交流和体验中， 我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的 280天，是家 人用心血精心呵护的 280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？ 师：对，健康最重要 三、小结本节课所学。 第二课时 一、 感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件） 师：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流，师点拨。 师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时 甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？ 师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快 乐着啊！ 师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品， 谁带来了，能与我们分享吗？ 指名集体交流 二、 生命成长，提升感悟 师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好， 可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了—— 快乐；幸福； 师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小 宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？ （在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。） 师：一天天我们长大了， 从坐也坐不稳到迈开人生的第一步， 有许多成长的第一次，你和家 人一定印象深刻吧！（板书：成长） 师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？ 生齐答：家人、爱我们的人； 师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？ 生齐答：家人！ 师：儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血， 让我们来听听他们记 忆犹新的故事。 （听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？ 师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？ 师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住 爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！…… 三、情感升华，总结全文 ： 师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己 吗） 我们的生命还属于一一 生齐答：我们的家人、爱我们的人！ 师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？ 师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行， 希望每位同 学都能珍爱自己的生命一一（出示课件，全班齐读） 因为，那