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语文二年 级 下册 第二单元 6 千人糕 一、读课文 , 正读音 , 巧记生字词 1. 读课题 , 认识“糕”字。 你用什么方法记住“糕” 这个字 ? 糕 “糕”是一个形声字 , 右边“羔”字表读音 , 左边 “米”字表意思，说明糕点与粮食有关。 糕 糖 粉 (3) 读了课题有什么想问的吗 ? 什么是千人糕 ? 怎么做成的 ? 千人糕 2. 自读课文。 借助拼音读准字音 , 难读的句子多读几遍 , 做到 文通字顺。 3. 识记字词。 (1) 正确认读多音字。 好奇 种稻子 奇怪 q í j ī 奇数 种子 zhǒng q í zhòng 种下 zhòng 的确 应该 dí yīng 这些多音字还有什么读音 ? 能组个词吗 ? dí 的确 de 好的 yīng 应当 应答 yìng (2) 认识事物 , 巧记生字。 甘燕汁 甜菜汁 读这两个词语，你有什么发现 ? 你能根据偏旁记 住这里面的生字吗 ? gān yàn tián zhī zhī cài ①这些词语都是事物的名称 , 糖就是用甘蔗汁和甜 菜汁做出来的。 ②“蔗”和“菜”都是“草字头”，说明它们与草 本植物有关。 ③“汁”是一种水 , 所以它的偏旁是“三点水”。 甘燕汁 甜菜汁 gān yàn tián zhī zhī cài (3) 书写生字 观察这 2 个字，说说发现。 甘 甜 “甘”和“甜”都是“甜”的意思。廿 , 外面部 分表示口和舌 , 里面加一短横 , 整个字形表示用 口、舌品尝美味。平时我们在交流的时候大多 用“甜”字。 甘 甜 当“廿”作为“甜”字的部分，书写上发生了怎 样的变化 ? 甘”字来到“舌字旁” , 两竖靠近横穿插。 甘 二、读对话， 解词语，认识千人糕 1. 刚才有同学问什么是千人糕，读了课文找到 答案了吗 ? 千人糕是很多很多人做成的糕。 千人糕是平常吃过的米糕。 2. 读第 1 至第 5 自然段 , 品悟人物语气 , 读好对话。 (1) 抓提示语 , 想象心理 , 练读对话。 从提示语“好奇地问”和“急忙尝了尝 , 笑 了” , 猜猜孩子在想些什么 , 你能读出他内心 的想法吗 ? (2) 抓标点符号 , 体会语气，练读对话。 根据不同的标点读出人物对话的不同语气。 (3) 揣摩语气助词，读好对话。 一天 , 爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” 孩子想 : 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧 ? 这两句中都有语气助词“吧” , 读一读，分别 表示怎样的语气 ? 第一句中“吧”表示提议的语气 ; 第二句中“吧”表示疑问、猜测的语气。 孩子急忙尝了尝 , 笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!” 爸爸说:“是的 , 就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么 做成的吗 ? 辨析“嘛”和“吗” , 这 2 个字的读音是一样的 , 放在对话里语气一样吗 ? “嘛”在这里表示很明显 , 事理就是如此 ; “吗”表示疑问的语气。 3. 理解“特别”。 一定特别大。 难道它的味道很特别吗 ? 这两个句子中都有“特别”一词 , 意思一样吗 ? 4. 识写生字 买 你有什么好方法记住它 ? 本义为用网兜装贝 , 到市场购物。 买 5. 分角色朗读对话。 和同桌分别扮演爸爸和孩子的角色 , 读出对话 中不同的语气。 三、习默读，借插图，解说千人糕 1. 学习默读 , 借助文本说一说。 孩子说:“是把大米磨成粉做的 , 还加了糖。” 从这句话中 , 你知道千人糕是用什么做成的吗 ? 大米、糖 爸爸说 : “是啊，大米是农民种的稻子加工出来 的 。 农 民 种 稻 子 需 要 种 子 、 农 具 、 肥 料 、 水 ..... ” 从爸爸说的这段话中找一找大米又是怎么来的 ? 稻子、种子、农具、肥料 ...... 省略号省略了什么 ? 种稻子还需要什么 ? 像我们刚才那样 , 不出声了解文章的意思， 就是默读。 小结 : ①现在请大家默读这一自然段 , 思考糖是怎么 来的。 甘蔗汁、甜菜汁、工具、火 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火 ...... 就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多 人的劳动。” ②结合插图 , 说一说“熬糖”需要哪些工具，是怎 样熬的 ? 熬糖需要的工具有木铲、大锅等 , 在熬制的过程中需要加 热 , 不断搅动。所以“熬”这个字下面是“四点底” , 表 示熊熊燃烧的火焰。 ③我们能吃上一块米糕 , 还得需要哪些劳动 ? 包装、送货、销售 2. 借助插图说一说。 书上的插图也向我 们展示了米糕需要 的劳动 , 你能看着插 图说一说吗 ?