华东师大版七年级下导学案.doc

如图，在矩形ABCD中，AB=12cm,BC=4cm,动点P从点A出发，沿拆线A B C D以4cm/s的速度移动，动点Q从点C出发，沿CD以2cm/s的速度移动，动点P、Q同时出发，当其中一点到达D时，另一点也随之停止运动，连续BQ、PQ,设运动时间为t(s)，△BPQ面积为S（cm2）, 当t=1时，S = __________ cm2; 当t=5时， S = __________ cm2 当P、Q同时在CD上运动时，PQ= __________ cm (用含t的代数式表示)； 用含t的代数式表示 S； 当∠BPQ 为直角三角形时，直接写出t的值。 第一课时 6.1从实际问题到方程 导学目标：能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程。 导学重难点：体会找等量关系，会用方程表示简单实际问题。 导学环节： 一.自主先学 1．创设教学情景 1：根据条件列出式子 ①比a大5的数： ； ②b的一半与8的差： ； ③的3倍减去5： ； = 4 \* GB3 ④a的3倍与b的2倍的商： ； ⑤汽车每小时行驶v千米，行驶t小时后的路程为 千米； ⑥某建筑队一天完成一件工程的，天完成这件工程的 ； = 7 \* GB3 ⑦某商品原价为a元，打七五折后售价为 元； = 8 \* GB3 ⑧某商品每件x元, 买a件共要花 元； = 9 \* GB3 ⑨某商品原价为a元，降价20%后售价为 元； = 10 \* GB3 ⑩某商品原价为a元，升价20%后售价为 元； 2．学法指导分析 根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程。 3．自主学习 1．根据条件列出等式： ①比a大5的数等于8： ； ②b的一半与7的差为 ： ； ③的2倍比10大3： ； ④比a的3倍小2的数等于a与b的和： ； ⑤某数的30%比它的2倍少34： ； 2． 例1 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： （1）用一根长为24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少？ 解：设正方形的边长为cm，列方程得： 。 （2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ 解：设x月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时； 列方程得： 。 （3）某校女生人数占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校学生数为，则女生数为 ， 男生数为 ，依题意得方程： 。 4．组内交流质疑 二.展示后教 1．小组汇报交流，展示质疑问题 2．教师精讲点拨，解决质疑问题 三.检测反馈 1．课堂达标练习 1）.课本练习 2）.练习本每本0.8元，小明拿了10元钱买了若干本，还找回4.4元。问：小明买了几本练习本？ 3）.长方形的周长为24cm，长比宽多2cm，求长和宽分别是多少。 2．学习小结提升 1）上面的分析过程可以表示如下： 实际问题 实际问题 设未知数 列方程 一元一次方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。 2）.根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： (1)某校女生人数占全体学生数的55%，比男生多50人，这个学校有多少学生？ (2)A、B两地相距 200千米，一辆小车从A地开往B地，3小时后离B地还有20千米，求小卡车的平均速度。 第二课时 6.2一元一次方程的解法（1） 导学目标： 1、理解什么是一元一次方程。 2、理解什么是方程的解及解方程，学会检验一个数值是不是方程的解的方法。 导学重难点： 能验证一个数是否是一个方程的解。 导学环节： 一.自主先学 1．创设教学情景（或知识链接） 前面学过有关方程的一些知识，同学们能说出什么是方程吗? 答： 叫做方程。 2．学法指导分析 1）. 一元一次方程的概念 观察下面方程的特点 （1）4=24；（2）1700+150=2450