部编版祖先的摇篮课件完美版3.pptVIP

23. 祖先的摇篮 第 2 课时 统编版语文二年级（下） 1. 正确流利地朗读课文，能读好二、三小节中的问句。并体会 动词的恰当运用。 2. 展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里 做些什么。 学习目标 我们的祖先都生活在什么地方呢？他们有怎样的生活方式呢？ 让我们一起来探究竟吧。 “祖先的摇篮”指什么？ 这个地方怎么样？ 爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 “原始森林”说成“祖先的摇篮”， 能让人感觉到原始森林是个舒适、 温暖、幸福、安逸的地方。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 “祖先的摇篮”是什么样的？ “浓绿的树荫”说明了原始森林很茂盛。“一望无边，遮住了 蓝天。”说明原始森林很大，我们祖先的摇篮很大。 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊 蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在 这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？ 祖先生活在原始森林里，我们的祖先都做些什么？ 他们曾经摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞，孩子 们在那里逗笑松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。 除了以上这些，你觉得他们还会做些什么呢？ 他们还可能摘下树叶吹曲子，在落叶铺成的 大 “ 床 ” 上睡觉，喝叶子上的露水。 风儿吹动树叶， “ 沙沙，沙沙！ ” 那回忆 多么美好， 又那么遥远 …… “沙沙，沙沙”两个拟声词写出了森林幽静 的环境，反映了祖先们的美好生活。 “回忆”——作者把对祖先生活的猜想比作 自己的回忆，这说明他设身处地猜想和体会 祖先们在原始森林生活。表达了祖先对美好 生活的感叹。 用感叹词表达了对古老而神秘的原始森林的向往和热爱之情， 同时感叹原始森林作为祖先摇篮的神秘和伟大。 “啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。” 中 “ 啊 ” 的 作用是什么？ 为什么说原始森林是我们祖 先的摇篮？ 因为人是由猿进化来的。猿生活在森林里 , 他们是 最早的人类 , 是人类的幼年时代 , 所以说他们的生 活环境——原始森林 , 就是我们祖先的摇篮。 这首诗的总体语调是平缓的。其中第 1 小 节中“真有意思”要读得轻快活泼些。 第 2 、 3 小节的问句要读出疑问的语气。 第 4 小节“多么美好”要读出感叹、舒缓 的语气。“啊”要读出感叹的语气 , 语调 要拉长。 朗读指导 你心中的原始森林是什么样子的？ 示例 : 浓绿的树叶遮住了蓝天 , 草地上有许多小动物在一起 玩耍 , 小朋友们在这里采野花、捉蜻蜓 , 玩得可开心了。 知识提升 作者通过对原始森林的描写 , 对猜想中祖先的生活场景的细致 描写和刻画 , 生动地再现了我们的祖先在原始森林中的生活 , 也 表现了作者对祖先生活的好奇、向往以及赞叹之情 祖 先 的 摇 篮 祖先的摇篮是原始森林 板书设计 大人们 摘野果 和野兔赛跑 掏鹊蛋 看蘑菇打伞 孩子们 逗笑松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈