【小学教育】浅谈统计..docxVIP

浅谈 “统计” 作为一名新教师， 工作至今一直在一次次的 “面对困惑、 解决问题” 中前行。 到目前为止我只承担过 1-3 年级的数学教学工作。 在教学中， 我发现基本上每一 册教材都有关于“统计”的教学任务。那么，如何有效的把握教学内容？如何确 定每册的教学目标？此类问题一直在我脑海盘旋。为此，我对 1—3 年级的“统 计”这一内容进行了研究， 下面就结合自己教学实践， 谈一些粗浅的想法和做法。 【现状呈现】： 《小学数学课程标准》中大大增加了“统计”的内容， 1-3 年级的教材中也 都安排了“统计”的教学任务。根据《课标》中“统计”的总体要求、教材中每 学期所呈现的教学内容及教参中每学期所设定的教学目标，笔者进行了汇总整 理，具体见下表： 统计 课标总体要求 年级 教材呈现及教参要求 《小学数学课 程标准》中大大增 加了“统计”的内 一年级 容，在每个学段根 上册 据学生的认知特 一年级（上）《我们的校园》以生动具体的校园活动引 点，分别设置了相 入了直观统计图，初步渗透了统计的思想。 应的内容，结合实 际问题，体现了统 计的基本思想： 1、反映数据统 一年级 计的全过程：收集 和整理数据、表示 下册 一年级（下）对统计的要求是： 1、使学生初步体验数 据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、 数据、分析数据、 整理数据； 2、使学生初步认识条形统计图和简单