《雨的四季》教案.docxVIP

《雨的四季》教学设计 ◎教学目标 1．感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2．学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 ◎教学重、难点 1．指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。 2．欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。 ◎课时安排1 课时 ◎教学过程 一、导入新课 1．导入语设计 有一支没有音符的乐曲， 只有细心倾听的人， 才了解它的歌词，一点一滴， 奏出欢快和 谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符 ，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美， 夏雨猛烈， 秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。 古人有很多写雨 的诗句：“好雨知时节， 当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 ” ? ? “雨” ， 在古代诗人笔下， 已经被写得如此之美， 在当代诗人眼里， 它会是怎样的呢？让我们一起走 进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 2．作者简介 刘湛秋，男， 1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》 前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立 足表现感觉与情绪， 既 面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代大学生誉 为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无 题抒情诗》获过中国新诗奖