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语文三年 级 下册 第三单元 10 纸的发明 一、谈话导入，梳理全文 1. 谈话导入，揭示课题。 纸 说说你对纸了解多少 ? 《纸的发明》 2. 初读课文 , 读通读顺。 (1) 检查反馈 , 认读生字。 学富五车 形容学问渊博。出自《庄子·天下》 尺 惠施多方， 其书五车。 册 (2) 分自然段读通课文。 3. 默读课文 , 质疑问难 , 快速默读课文 , 想想每个自然段的意思 , 并想想 还有没有什么问题。 造纸术是怎么一步步改进的 ? 为什么说造纸术的 发明是中国对世界文明的伟大贡献之一？ 二、分类识记，书写生字 左右结构的字 伟 保 约 验 阿 欧 洲 社 上下结构的字 录 半包围结构的字 存 1. 观察归类 三、细读体会，关注表达 1. 聚焦用词 , 体会精准。 (1) 这是一篇说明性的文章 , 语言的运用非常的 准确 , 请大家找找 , 哪些词用得比较准确 ? ①:“造纸术的发明 , 是中国对世界文明的伟大 贡献之一”中的“之一 ”能否去掉 ? ②:“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日 本 , 后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了 人类社会的进步和文化的发展 , 影响了全世界”中 的“极大”能否换词 ? 2. 聚焦过程 , 体会生动。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验 , 改进 了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断浸在水里捣烂成浆 ; 再把浆捞出来晒干 , 就成了 一种既轻便又好用的纸。 (1) 圈画出表示动作的词语 , 自读体会。 (2) 全班交流 剪碎或切断——浸——捣——捞——晒 (3) 回归课文段落 , 朗读。 (4) 体会连续使用多个动词的作用。 这样写比较生动具体，能体现中华民族祖先的 聪明才智。 3. 聚焦段落 , 体会谋篇。 (1) 默读课文，画找句子。 (2) 反馈交流 第 4 自然段总共三句话 , 第一句是写蔡伦改进了 造纸术 , 第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术 , 第 三句写了这种造纸方法传承下来的原因。这一自 然段是围绕着第一句话写的 , 找到了这句话就能 概括这一段的内容。这就是“围绕着一个意思” 构段的方法。 四、综合实践，交流调整 1. 展示收集的材料 本单元的综合实践活动主题是收集传统节日 的资料 , 交流节日的风俗习惯 , 写一写过节的 过程。本单元第一篇课文的课后已经布置了 整理交流了解中国传统节日的练习 , 接下来请 同学们以小组的形式汇报自已收集的材料。