三年级上册科学素材-《水》单元解读与教学建议 教科版(图片版).pdfVIP

三年级上册《水》单元 小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球宇 宙科学、技术与工程四个领域。 • 1、水到哪里去了 • 2、水沸腾了 • 3、水结冰了 • 4、冰融化了 • 5、水能溶解（多少物质） • 6、加快溶解 • 7、混合与分离 • 8、它们发生了什么变化 • 1、水到哪里去了 • 2、水沸腾了 水的三态变化 • 3、水结冰了 • 4、冰融化了 • 5、水能溶解（多少物质） 水的溶解情况 • 6、加快溶解 分离混合物 • 7、混合与分离 类似的物质变化 • 8、它们发生了什么变化 明：变变变！ 暗：物质不变！ 一下《我们周围的物体》 5、观察一瓶水 6、它们去哪里了 • 解释水去哪儿了 • 说说生活中的蒸发现象 • 用实验解释蒸发现象 • 比较水和水蒸气的相同点和不同点 • 教材编写逻辑：解释、回忆、实验 证明、研讨 • 实验证明比较缓慢，可以考虑课后 或者用微视频等形式 • 本课有两个体验活动 • 一线教师在教学中怎么操作 • 湿的手变干了 • 手心和手背变干的时间一样吗？能试着解释吗？ • 两个手变干的时间一样吗？如果其中一只手甩动呢？如果 对着一只手吹气呢？ • 同桌两人，一人在教室里走动一人没动，变干时间一样吗？ • 那么，手上的水去哪里了呢？我们能够看到吗？它一定还 在教室里吗？ • 拓展到课后，你和爸爸 一起实验，变干的时间一样吗？ • 一个简单的体验活动 • 同样可以赋予好多内容 • 比如： 问题的提出 实验方案的设计 对比实验的过程、经历 同学之间的分享、交流和质疑 课堂教学的拓展延伸等等 …… 这些内容不正是我们小学科学追求的学科素养吗！ 一个主要活动：水加热 难点：实验器材的组装和使用 温度计 酒精灯 教材以提示的方式呈现 重点：实验过程和结果的 观察记录 关注教材研讨环节的问题，过 程中气泡、声音和水温等变化 的观察记录，是培养学生观察 记录能力最好的素材。 学生会忽略水量的变化 一个主要活动：水结冰 活动材料的准备是本节课的重要保障 试管水面标记：贴纸？ 油性记号笔？ 橡皮筋？ …… 同样要关注结冰实验中的观察记录 烧杯外壁的变化也是学生容易忽视的 • 一个主要活动：冰融化 • 聚焦问题 • 初步感受（吸管、吹风机）， 也可以直接手摸 • 观察融化 • 比较水、水蒸气和冰 • 拓展是把探究引向课后 • 课前需要充分的材料准备 • 水蒸气和冰之间的转化是学 生没有体验的 共享 发展 • 常用的实验方法——对比实验 • 常温下：食盐溶解度36g/100g水 小苏打溶解度10.35g/100g水 • 50毫升水能够溶解多少克不是重点 • 平时上课建议老师可以用勺子 • 根据全班数据让学生感受到不同物 质的溶解能力是不一样的 • 教材第一次出现对比实验 是对溶解概念的进一步认识 也是对水的进一步认识 • 还是对比实验 • 教材中没有提到“控制变量 的实验方法，但是在实验过 程中渗透和用到了 • 学生可以借助教材中的实验 参考方法，进行实验计划的 设计 • 研钵的图片是对另一种加快 溶解方法的暗示 • 吃糖依然是对加快溶解方法 不错的体验和经历 • 经典的教学，内容期待一线 老师们的尝试和突