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小学数学比大小教案 【篇一：比大小教案】 《比大小》教案 人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班 杨丽霞 教学内容 教材第 17，第 21 页第 5～ 6 题。 教学目标 知识与技能 (1)认识“”、“”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。 (2)会用 “大于 ”、“小于 ”、“等于 ”来识别 5 以内数的大小。 (3)初步学会判断、分析及处理问题能力。 过程与方法： (1)创设情境，引导学生认读和学会 “”、“”和“=”的用法。 (2)通过练习让学生初步建立符号感。 (3)在情境中培养学生初步初步学会判断、分析及处理问题能力。 情感、态度与价值观： (1)激发学生学习学兴趣，体验实际生活中的大小。 (2)培养学生独立思考和合作交流的能力。 教学重难点 教学重点 会用 “大于 ”、“小于 ”、“等于 ”来描述 5 以内数的大小 教学难点 能正确判断数的大小，并正确的运用 “”、“”和“=” 教法与学法 教法：创设情境法 学法： 动手操作、交流合作 教具准备 主题图；相关图片； 1～5 数字卡片； 教学过程 一、复习旧知 （一）认读 1-5 各数。 （二）排序。 教师在黑板上摆上 3、1、5、2、4。让学生按从小到大的顺序排列。 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题 猴子采了哪些水果？分别是多少？用哪一个数字表示？ ” 教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字