2019.09.15 方法精讲-申论4 单淑玲 （笔记）（2020国考笔试线上系统特训小班-2期）.pdfVIP

精品公考讲义笔记 方法精讲-申论4 主讲教师：单淑玲 授课时间：2019.09.15 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 方法精讲-申论4 （笔记） 【课前答疑】 1.模考分数有高低起伏是正常的。模考题量按照正式考试设计，难度稍高一点，为了提 醒大家认真学习对应的知识点。 2.字好不好看没关系，但要写得工整。 综合题型 【解读】 1.问法让你感觉自己很懵，有种剪不断、理还乱的感觉。 2.当你仔细去梳理时会有乱的感觉，要素比较多，似乎什么都要答。 3. “审题+作答思路”可以解决懵的问题。要素乱的解决方法是抄材料。看不明白题目 没关系，直接概括材料大意即可，一般情况下不会有太大问题，概括材料大意约能拿到60% 的分数。理解题干、灵活运用可以拿到更高分数。 4.两类： （1）词句解释题。 （2）观点现象分析题。 【解读】 1.词句解释题： （1）谈……的含义；对……进行解释；谈对……的理解。 （2）例： ①谈对“华春莹真是一个美人”这句话的理解。重点是她美在何处，如长得美、性格美、 1 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 才华美，重点放在 “她真是一个美人”上。 ②我们不要常立志，要立长志。放在解释上，立长志是立大的志向，重点放在为何立长 志上，即立长志的好处、常立志的坏处以及如何立。 2.词句解释题有不同的作答思路，要去理解，拿出30-40 道题放在一起，提供全面的思 路，但不等于每一道题的针对性，做题时要用全面的思路引导。可能需要削削减减，有的地 方可能没有危害，有的地方可能没有对策，有的地方可能侧重释义，有的地方可能侧重问题。 3.全面的思路：释义+相关要素+对策。 （1）释义：简单地用白话理解这句话的意思。如我们不要常立志，要立长志。立下志 向就要坚定，不要换来换去，要目标远大。这句话出现的附近一般会有释义，即解释含义、 内涵。 （2）相关要素：问题、危害、意义、事例等。不是每道题都有这些内容，如解释 “三 公消费”，包括公款接待、公款用车、公款出入境，这是内涵，这样解释之后对于三公经费 的理解只是表面的。相关要素中可能会说现在对于三公经费的管控不严格，老百姓有意见， 认为三公经费就是贪污，但实际上，有了三公经费才能支持国家发展，所以不能没有三公经 费，而要管好三公经费。 （3）对策：相关要素是对三公经费外延部分的展开，答问题、危害、意义，让你更加 了解三公经费，随着外延的展开可能会发现一些问题、提出一些对策。很多题对策不重要， 只是起补充作用，有字数可以摘抄或反推，没有字数可以不写。 4.方法： （1）找释义的两个地方：材料、字面含义。比如解释三好学生，说出三个好——身体 好、思想好、学习好；比如解释五好家庭，说出五个好即可。 （2）相关要素中的事例：很多同学对事例感觉不强烈，总是马马虎虎省略掉，事例非 常重要。如给手机下一个定义，是无线移动通讯设备，提及无线移动通讯设备，很难马上反 映出是手机，相对比较抽象；老师拿出手机，说明可以如何操作，事例能将抽象事物具体化。 我们在答题时，给的词句解释可能非常抽象，你不能理解其意思，你解释后别人也觉得抽象， 使用示例将抽象事物具体化，让解释清楚明了，达到目的。 （3）对策：对于很多题目来说对策不重要，若有字数可以摘抄。 【2014 年4 月联考】根据“给定资料3”，谈谈你对“我们觉得她是最好的‘中国制造’。” 这句话的理解。（15分）要求：全面、准确、有概括力。字数350 字。 【2016 年国考省部级】“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵 魂’跟不上了。”