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. . . 小学班主任培训资料 小学班主任培训资料 （二） 主题： 班主任的角色意识 1、 班主任应扮好哪些角色？ 班主任 是学校德育的中坚和骨干， 班集体的领导者， 知识的传递者， 学 生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者， 学校、 家庭、 社 会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护 者。 2、班主任如何才能做好新时期的德育工作？ （1） 要 有正确的时代观， 坚持一个中心， 两个基本点 ， 即以经济建设为 中心， 坚持四项基本原则， 坚持改革开放的总方针。 （2） 认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。 一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀， 以及世界各国普 遍加强德育的趋势；另一方面是国内利益至上 一切向钱看 的冲击， 消极文化的腐蚀， 社会不良风气的影响。 （3） 学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有 《小学德育纲要》、 《小学生日常行为规范》、 《中共中央关于 进一步加强和改进中小学德育工作的意见》 、 《爱国主义实施纲 要》 、 《中小学德育工作规程》等。 （4） 加强自身道德修养. （5） 增强德育工作的针 对性，提高实效性，创造性地工作，不摆花架子，注重实际效果。 3、 如何当好班集体的领导者？ （1） 确定领导就 是服务 的观念。 参考学习 班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境， 让 学生安心学习， 健康成长。 （2） 制定班级的规章制度， 实施管理， 进行评价。 坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评定结果， 学生具有责任心和使命感， 并且提高自我认识、 自我教育、 自我 管理的能力。 （3） 要引导学生自觉自愿遵章守纪， 而不是命令强制。 （4） 多一份宽容与善待 。 学生看起来最不值得爱的时候， 恰恰是他们最需要爱的时候 。 如果讨厌学生， 实际上教育还没有开始， 就已经结束了。 4、如何做好知识的传递者？ 优秀的教育效果，是享 有威信、 受到尊重的前提条件。 （1） 要调动学生学习的积极性。 （2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学 生求知欲望， 让学生不是盲目接受， 而是贵在能问 ， 多问 。 （3） 变教科书是学生的世界 为世界是学生的教科书 . （4） 变带着知识走向学生 为带着学生走向知识 ， 前者是授人以 鱼 ， 后者是授人以渔 。 （5） 有所发现、 有所发明、 有所创造的潜能。 （6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展， 要用发展的眼光看学生： 没有最好， 只有更好 。 . . . 6、如何做好学生的心理保健者？ （1）教师自己要 提高自己的心理素质， 注意自身心理的保健。 （2） 学习并掌握一定的心理保健知识， 引导学生防止产 生消极情绪。 （3） 帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。 （4） 发挥学生健康的情感， 培养学生良好的性格。 （5） 尊重学生的人格， 防止学生因人格受到损伤而导致 心理紊乱。 （6） 帮助学生树立正确的人生观， 让学生懂得做人的道 理， 从而保证学生面对周围的人和事时， 心理反应是适度的。 7、班主任如何做好校内各种教育力量的整合？ （1） 要认真完成校长和各部门布置的各项工作。 并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。