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亲亲一家人教案反思 【篇一：精品小班主题《亲亲热热一家人》活动反思】 精品:小班主题《亲亲热热一家人》活动反思 本学期的第二个主题 “亲亲一家人 ”，孩子们都非常喜欢。因为家是 宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我们试 图沿着营造 →体味 → 抒发 → 回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有 的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界 中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重 新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也重 新设置。亲情树上是一片片爸爸与宝宝的手掌印，孩子们的绘画 “幸 福小屋 ”围成了一个大大的家，手工作品 “折相角 ”里面贴着幸福的全 家福?? 我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们的主 体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。 在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热 热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生 活细节中渗透惦念、关爱的心情。特别是在情境表演时，看到爸爸 （妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热 热在一起的幸福。这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起 到了一个很好的铺垫作用。由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的 伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。在创编部分中，他们也能 用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如： “我和妈妈 在家里，总想外婆来敲门 ”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门 ”等， 从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。活动《生气的爸爸妈 妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开 心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人，是不能分开的一家人。 在整个主题的实施过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人， 爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做 事的意识，也提高幼儿的自理能力。 写到这里，突然又生出很多的感想。作为父母的我们，平日里，有 没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教 育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情 不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力 为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一 员，享受家庭的温暖。 【篇二：亲亲一家人教案】 幼儿园《建构式课程》小班（下）主题一活动预设 设计者：第一幼 儿园小班年级组全体教师 整理者：徐流芳 周虹 ◆ 加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况， 帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。 ◆ 建议有条件的家长带孩子参观灯展，也可与孩子共同制作简单的 花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。 ◆ 饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互 信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。 ◆ 建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等 的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小树 立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿 子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。 ◆ 与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计 调查表，接受孩子的采访，说说自己喜欢吃的食物等，让孩子更多 地了解自己的爸爸妈妈。 ◆ 爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到 幼儿园去。 ◆ 与孩子一起画爸爸的半身像，为活动 “爸爸的领带 ”作准备。 ◆ 与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照 片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及 孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想 法，强化孩子对家庭的归属感。 ◆ 家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引孩子参与一些力所能及 的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是 “擦亮家的眼 睛 ”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶 尔出现失误时，家长也不要过多职责，应鼓励孩子自己收拾。这样， 孩子逐渐会变得聪明 【篇三：教学反思】 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍 我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多 的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教 学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度， 所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言 表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的 训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。教学反思： 本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成 员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩 子与家人之间的