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创新思维的养成 青岛大学孙锡泉  创新的基本知识 本部分从例题入手,使学生感受创新,然后介 绍3个基本概念。 敏学目的: 、从感受创新的例题使学生初步了解创新思维 中发散思维的特京和应用;初步了解从不同的视 角看向题。会得到不同的结果:初步了解思维定 勢影响创新。 、通过基本概念的介绍了解创造学的两个基 本观点,懂得创造、创新并不神秘,任何人都具 有创新能力,而且这种能力通过训练可以开发, 增强学生开发自己创新能力的信心。  创新的基本知识 3、掌握创造、创新的概念及其相同与差异, 从熊比特理论中懂得创新的经济学基础。掌握创 新思维能力是创新能力的核心 4、了解构成创新能力的4个组成部分,智力与 非智力的构成,了解创新活动来自于人的要 5、理解动机、意志、个性品质对创新活动的影 响。特别注危培养良好的有利于创新的个性品 质。能够根据自己的特点,开展创新活动。 6、尊握不同气质的人如何在创新活动中扬长 短,组成团队创新时注意不同气质人员的搭配。 7、通过智力与非智力因素的測谜初步了解自己的 目的的进行改与训练  创新的基本知识 受创新 例1:连接请大家看这样一个问题:请翘 想各种将A与B连接起来方法。A 最简单最直接的就是直线连接。这种基本图 形是随时可以翘到的(1、2) A Bl 当然,还可以有些变化(3、4) B2 APAU B4  创新的基本知识 感受创新 以上的想应该说是初级阶段的构到,教学 上说是线性的枃翘。 56A .B6 5、6两种答案有了立体的思考 什么 都不 CAB B 8 10 7、纸张上构8、9有了更新的抽的变异 (壘心连接普…礼品包扎的盘结连接警.…)  创新的基本知识一感受创新 我连接着爸爸妈妈最具创新忿识 B(血型)11 B AB 10、1l很有独特性(还可以法谭连接普国家和公民、 课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学  感受创新 例2:现在解决下面的问题: 有个装满了水的杯子,请你在不倾斜杯子、不 准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水,这是创 新思考方法的非常莘名的一个问题。英国 学者德波诺也提到过。 例3:下面的图是一座新建的大复,大家看到, 它的台阶是设在北面的,当然门也就开在北面了。 一般大厦台阶都是设在南面的,请你说出其 可能多的原因。(包含地理、经济、位置、外 因景  感受创新 创新思考技巧大厦的俯视图 一般住宅 道路 一般 一般住宅 住宅道 路 台阶 公园请看一看为什么大门开在北边  创新的基本知识 感受创新 例4:架桥请大家快漮回答如下 问题:如国河宽100米,在河的两 岸有A、B两点,距离300米问 在河的哪一部分架桥才可使A到B 的距离最短?当桥 不可斜着架 300mB 100米A  创新的基本知识 感受创新 例5:锯木块下图是木工师傅锯下 来的一块废木块,尺寸如困问其体 积比1000cm3 多还是少? 10cm 从以上练习中看我们解决问题的 方式与我们学习后有什么不同?