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英语短文改错答题技巧 短文改错是英语高考中的一道常规题目，满分10 分，注重学生综合运用英语能力的考查。从学生平时作答情况来看，这道题失分较大。下面对这道题的命题特点、命题方向及解题技巧做一分析。 一、短文改错的命题特点 英语短文改错通常是以叙述文为主，内容相对完整，一般是100词左右的短文。该项考查内容主要包括词汇、短语、句型和语法，并兼顾语篇。短文改错的设题方式为多词、少词、正确及错词。一般为1126或1225型。1126即正确1处，多词1处，缺词2处，错词6处；1225即正确1处，多词2处，缺词2处，错词5处。 二、短文改错的命题分析 1.?多词：多词往往影响了词组的固定搭配。例如：Sudden1y,?I?caught?a?sight?of?my?English teacher. “catch?sigh?of” 意为 “看见”是一个固定搭配的词组，冠词a是多余的词。 2.?少词：少词往往破坏了句子的结构。例如：They will?do?all?they?can make?sure?.根据题意，应在“make”之前加上“to”，“to make sure” 为不定式短语在该句中作目的状语。 3.错词：这类错误主要表现在以下几个方面： （1）名词单复数的一致。例如 She?said?that?she?and?my?schoolmate?a11?had?been?there. “schoolmate”应该改为复数。 （2）动词的时态和非谓语动词的形式。例如I?do?a?good?job?and?won?the?first?.把do?改为did。 （3）连词的误用。例如：She?was?smiling?but?nodding?at?me.?把but改为and。 三、短文改错的解题技巧? 1．?进行快速阅读，根据语感去判断正误。学生学了多年的英语，己初步具有了一定的语感。因此，快速阅读短文有助于学生从语篇整体上去把握该文的错误所在。一般来说，快速阅读短文一遍，发现几个明显的错误是完全可能的。 2．设置疑点，带着问题去判断正误。错词主要涉及到词在句子和语篇中的用法，因此，如不能迅速在该行中找出错误，可先设置几个疑点，再逐个考虑。如看到该行中的动词，便应考虑到该动词的时态、语态、语气是否正确，该处应该是谓语动词还是非谓语动词，动词词后的介词搭配是否适当。看到该行中的名词，便应考虑该名词形式应该是单数还是复数，该词前是否应该加冠词等等。?? 四、短文改错中常出现的错误类型 1.名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。 2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to等。? 3.形容词副词的混用：常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where, when, why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。 4.介词：主要是介词的多余、缺失、错用。这部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配? 5.主谓一致性：如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单三；再就是就近原则对主语的影响。 6.冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏掉了the 。不定冠词a, an的混用。判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an?hour,?an?honest?boy?,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而a?useful?book,?a?university,?European,?a?one-hour?trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素，故用不定冠词a?。? 7.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds?of，几千thousands?of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven?hundred,写作seven?hundreds。 8.连词：如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反。? 9.代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反。关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。?? 修改完后还要再次阅读，仔细推敲，争取拿到满意的成绩。