人教版语文九年级《变脸》说课稿.pdfVIP

人教版语文九年级《变脸》说课稿 说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助于提高 教学效果。说课稿栏目为广大师生精心准备了《变脸》语文说课稿范 文，以供大家学习参考 ! 一、说教材 《变脸》是人教版语文教科书九年级下册第四单元的一篇课文。 本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本， 了解戏剧文学和影视 文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受， 进一步培养文学鉴赏能力。 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。川剧剧本 《变脸》是作者于 1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改 编而成的。全剧共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景是我 国上世纪 20 年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本描 写的是，流浪孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤 身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此 发生了富有传奇色彩的命运纠葛。这场戏，情节起伏跌宕，人物形象 鲜明，给人以强烈的情感震荡和精神冲击 ; 戏曲语言既高度个性化， 又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅 ; 思想上注重破除重男 轻女的世俗观念， 引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。 以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功 力。 根据课标要求， 本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本， 了解戏剧文学和影视文学的一些特点， 更好地欣赏戏剧和影视， 丰富 对生活的艺术感受， 进一步培养文学鉴赏能力。 据此我制定以下几点 学习目标： 1 、把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2 、揣摩剧中人物形象，深刻理解剧中人物的思想感情。 3 、了解戏曲唱词和说白的语言特色，，初步培养学生的戏曲鉴 赏能力。 根据文本特点我把把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲 突以及体会剧中的细节刻画、 心理刻画， 理解它们所表达的人物的思 想感情作为教学重点。 根据九年级学生的认知特点和感知规律，把正确认识水上漂重 男轻女的世俗观念作为教学难点。 二、说教法学法 根据新课标的要求和戏剧文学的教学特点， 我准备采取演读法、 讨论法、美点寻踪法等教学方法。 引导学生自主合作来实现学习目标， 让他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 通过演读， 让学生充分发 挥自己的主观能动性，深入理解剧中人物的思想感情 ; 通过讨论法和 美点寻踪法，让学生自主探究课文的情节美、形象美以及语言美，并 通过讨论来引发思考、强化重点、突破难点。在演读和讨论中，让学 生在轻松的氛围之下，充分感受到戏剧文学的艺术表现力和感染力。 三、说教学过程 我将 《变脸》的教学过程分为六个环节： 导入新课、作者简介、 演读课文、品析课文、拓展积累、作业布置。 第一、引情激趣，导入新课 良好的开端等于成功了一半。为了激发学生的求知欲，让学生 充满兴趣地学习，我利用多媒体课件，展示了一组绚丽的“变脸”图 片，并辅以对“变脸”的语言介绍，从而引出课题。 第二、简介作者 我先让学生介绍自己所了解的魏明伦， 然后由我补充相关资料。 第三、读读品品，赏析课文 赏析课文是我教学过程的主环节，在这一环节，我准备分三步 进行。 第一步，默读课文，整体感知 先让学生自读课文，自行积累词语。然后让学生交流初读课文 的感受，用一句话概括剧情。 之后让学生思考： 水上漂和狗娃之间有什么矛盾 ?矛盾冲突的高 潮在什么地方 ?以引导