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2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 第一单元教学计划 教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》 《姓氏歌》《小青蛙》 《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际， 内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起 来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让 学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中 初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠 道。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义 的构字特点，提高学生的识字能力。 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到 学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和 倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训 练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字” “字词句运用”“书写提示”“日积月累” “和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动 提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 学情分析 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初 1 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上， 安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促 使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为 主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知 识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣， 因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验， 创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自 主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定 的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在 识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 教学目标 知识与技能 1．认识本单元 51 个生字，正确美观地书写 28 个汉字，积累相关词语，进 一步养成良好的书写习惯。 2 ．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》 。 3 ．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步 认识字谜这种文字现象。 4 ．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5 ．初步认识 26 个字母，读准音，区分形。 过程与方法 1．借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。 2 ．在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。 3 ．通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展学生的识字渠道。 2 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 4．在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能 力和口，语表达能力。 情感、态度与价值观 1．让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。 2．初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。 教学重点、难点： 1．识字和写字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴 趣。 课时安排 1．春夏秋冬………………………