曹刿论战说课稿.pptVIP

说课流程  说教材】: 1、教材的地位和作用 《曹刿论战》是人教版语文九年级下册第 六单元的第一篇文言文,是《左传》中的 精彩段落,它简明完整地记录了中国战争 历史士“以弱胜强”的一个典型战例。语 言简练概括,重点突出,剪裁极为得体, 体现了《左传》长于记事的特点。  2、教学目标及重点、难点 (1)三维目标的确定 知识与能力:了解《左传》及齐鲁长勺之战的 把握曹刿的战略、战哉术思想,理解鲁军以 弱胜强的原 过程与方法:1、把握人物对话,围绕“鄙”和 “远谋”二字,分析曹刿和鲁庄公的人物形象 2、把握本文以“论战”为中心组 织材料、详略得当的特点。 ■情感与态度:学习曹刿忠心献祖国的爱国精神  (2)教学重点难点的确立 重点:把握人物对话,分析曹刿和鲁 庄公的人物形象。 难点:把握本文围绕“论战”为中心 选材、组织材料,详略得当的特点。  说学情】 经过近三年的学习和积累,九年级学生 已经有了一定的文言文阅读和理解能力, 能基本掌握常用实词的意义和虚词的用法 但对于文言文的结构和写作特点还理解不 够。特别体现在缺乏正确的学习方法与良 好的语文学习习惯。因此对曹刿这个人物 形象及其意义的把握应循序渐进,有浅入 深,适当取舍。  说教法】 口1.诵读法 一n2.品读法 3、启发式教法 4、合作探究法  说学法】 1、圈点批注法 n2、合作交流法  说教学过程】 围绕教学目标,及重难点,我把教学过程设计 为五个环节: 1、再现场景,激趣导入 诵读课文,理清思路 ■3、细读课文,感知形象 4、合作探究,鉴赏写法 5、拓展延伸,渗透德育 循序渐进,由浅入深理解课文内容,符合学 生的认知规律  《曹刿论战》教学活动过程描述 一、再现战斗场景,激趣导入  )