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幼儿园教育理论 一 .单项选择题（本大题共15个小题，每题1分。共15分） 幼儿期以（）为主。 随意想象 不随意想象 创造 再造想象 学前儿童记忆占优势的是（ ）。 无意记忆 有意记忆 语词记忆 意义记忆 要培养儿童的观察力，首要的一点是（ ）。 教给幼儿观察的方法 要激起儿童积极去观察的强烈愿望 组织多种形式的观察活动 提出明确的观察任务 按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的（ ）。 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为（ ）。 感觉 想象 统觉 整合 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）。 胆汁质的幼儿 多血质的幼儿 黏液质的幼儿 抑郁质的幼儿 教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方 故事难题法 移情测验法 投射测试法 情境测验法 我国农村发展学前教育的一种主要形式（ ）。 托儿所 亲子班 学前班 幼儿园 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（ ）。 调查法 B测验法 说话法 作品分析法 个性心理特征包括（ ）。 认知过程、情感过程和注意过程 能力、气质和性格 感知觉、记忆、想象和思维 心理过程、心理状态和能力倾向 11 .儿童心理发展潜能的主要标志（ ）。 A .最近发展区的大小 潜伏期的长短