【新版】人美版六年级美术下册《追寻文明的足迹》【创新教案】.pdfVIP

《追寻文明的足迹》创新教案 学习目标： 1能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化 遗产。 2通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产 的意识及方法。 3学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现 象，接纳多元文化，拓展国际视野。 教学重、难点： 重点：1通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产， 较细致地了解2处~3处世界文化遗产；2能够从文化遗产的历史背景、审美价 值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。 难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 课前准备： 教师：文化遗产高清组图，视频资料等； 学生：搜集感兴趣的文化遗产资料（格式不限）。 教学过程： 一、我们一起来了解一下奥运会的发祥地——希腊。 1、欣赏图片，了解奥林匹亚遗址及有关奥运会知识。 希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的发祥地。这里气 候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。古奥运会起源于公元前 776年，终止于公元394年，共举行293届，绵延1170年。1896年4月6 日 至15 日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了 一个崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行，但仍然沿用这 一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动 场。 2、欣赏《掷铁饼者》，了解相关内容。 在古代奥运会上获一次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字；三 次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。我们看到的《掷铁饼者》就是这样 一尊雕塑，它属于圆雕作品。大家看到这尊雕塑有什么感受？ 刻画的是一名强健的男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美 而又富于力感的运动员形象。 雕塑选择的是将铁饼摆到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而 不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换 到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为 后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍 然是代表体育运动的最佳标志。 此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体育运动和健美体魄的象 征。这是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象。我们看到的大理石雕复制 品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏， 原作为青铜材质。 3、欣赏《竞技表演》。 《竞技表演》也是一座以表现奥林匹克运动为内容的雕塑作品，它属于浮 雕。从图片上大家可以看出哪些内容？（一些运动员的动作，各种运动项目。） 从这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素质怎样？ （非常健美，有力 量的感觉。）这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强 有力和美感，向我们传达出生命的健美、庄重与和谐，给我们带来美的享受。 二、了解其它世界文化遗产。 1、刚才我们一起了解了欧洲希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产，其实 世界上还有很多优秀的文化遗产等待我们去认识、去了解，大家想不想了解更 多的内容呢？ 让我们一起来追寻那文明的足迹吧。板书课题：追寻文明的足迹想！ 2、欣赏、分析欧洲的拉斯科岩画。 （1）关于拉斯科岩画，还有这样一个故事：1940年，在法国拉斯科地区， 4个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留 下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞 穴，结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发现， 这是15000年前原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）。学生倾听故事。 （2）思考： 这幅画表现的是什么？让你联想到什么？一匹在乱箭中奔跑的马（学生联 想）。 猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试。把植 物的汁液、彩色的矿土碾碎后用水搅拌，再用树枝、树叶、动物的羽毛手绘在 岩石上。 他们为什么要画这些壁画？表现狩猎生活，为了祈求更好的收获，祭祀? 总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还 有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文