【新版】粤教科技版六年级下册科学《保护生物资源》【创新教案】1.pdfVIP

《保护生物资源》创新教案 【教学目标】 1、科学知识目标 （1）了解保护濒危动植物的重要性； （2）了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 2、能力培养目标 （1）体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要 性； （2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 3、情感态度价值观目标 （1）意识到人与自然要和谐相处； （2）从生活中的小事做起，保护自然资源； （3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重难点】 通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识 到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。 【教材分析】 《保护生物资源》是六年级下册的内容，本课的任务驱动页从主题人物参观 自然保护区,提出“为什么要保护野生动植物呢？”的研究主题开始，结合教材 提供的“袁隆平利用野生水稻培育出杂交水稻”，让学生了解从生态平衡、生物 多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以 预料的后果。接着，通过开展“为什么保护野生动植物？”讨论，让学生通过讨 论和交流，了解保护野生生物的重要性；“调查自然保护区”活动，则通过对资 料数据的整理、分析，了解耕地的现状，了解当地的自然保护区建设情况及保护 措施和成效。让学生意识到保护野生动植物不仅是一项社会公益事业，也是一项 重要的产业。 【学情分析】 本课教学对象是六年级学生，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察能 力、探究能力、合作学习的能力，也具有了一定的信息技术水平，能较熟练地操 作电脑。这一课的教学没有像以往那样在科学教室中完成，而是让学生们在网络 教室中进行学习。因为多媒体网络技术的运用，可以构建“主动、探究、合作” 的新型学习方式，充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性。它可以通过 师生互动、生生互动、人机互动等多种形式，真正为学生提供了立体式的多项交 流机会，形成了“教师的学习指导——学生的个体学习——学生的群体合作学习” 三要素的优化动态组合，在网络教学中营造自主探究的宽松环境。 【设计理念】 以学生为主体，让学生通过观看视频、自主探索、小组交流、资料分析等形 式，了解保护濒危动植物的重要性，意识到动植物与人类生活的密切关系。 【教学方法和手段】 教学方法：案例分析、合作探究、资料分析。 教学手段：多媒体辅助教学。 【课前准备】 师：相关的图片和视频；建立“保护生物资源”网站。 生：课前让学生收集大量的资料，建立“濒危动植物的现状”网站。 （设计意图：通过学生课前调查，可以使本课的内容更加丰富，使学生知道 更多的信息。） 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）我这里正好有一个谜语，要不我 们一起来试一试，好！请看大屏幕。 （课件出示：是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。打一动物 ） 师：知道的同学请举手。（点名回答） 生：大熊猫。 师：那么，你对大熊猫有哪些了解呢？ 生：大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。 师：为什么要保护这些野生动植物呢？这节课让我们一起来研究这个课题： 保护生物资源（板书）。 （设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣。） 二、了解我国野生动植物的现状。 1、师：请同学们看 P39，一边看一边思考：我国野生动植物的现状是怎样 的？ （1）生：一边看书，一边思考。 （2）师：课前我们也收集了大量的资料，并且共同建立了“濒危动植物的 现状”网站，下面请各小组进入该网站，浏览相关的资料和大家交流分享。 （3）生：浏览网页，并把自己的想法通过BBS论坛和小组同学交流，接着 汇报。 2、观看视频：保护生物资源 师：下面，老师也为同学们准备了一个视频“保护生物资源”，请同学们一 边观看,一边思考以下几个问题： （1）你从视频中获得了哪些信息？ （2）地球上的生物物种超过200万种。但是，近几个世纪以来全世界灭绝 的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种正面临灭