一堂体育课带给我的欢乐.docVIP

　　 　　篇一:《一堂体育课的触动》 　　一堂体育课的触动 　　[背景] 　　2009年5月17日是我国第十九次法定“全国助残日”。本次“全国助残日”主题为“关爱残疾孩子发展特殊教育”。全国开展诸多助残活动，助残已成为社会生活中高尚文明的举动。课堂教学中，你关注过残疾人的生活吗？当今，健体者究竟能为残疾朋友做些什么？ 　　下面是发生在我的一节体育课上的事件。面对当时的情景，我在课堂上灵机一动，我根据课堂上偶然发生的事情，创设情境，组织游戏，在游戏中让学生体验感悟，进行了以“关心残疾人，帮助残疾人”为主线的思想品德教育。 　　[事件] 　　下午第一节上课预备铃响了，我按往常一样，来到教室带领学生下楼去操场，这时就见一名迟到的学生急匆匆的赶来，当我询问她时，她却低头不语，眼角还能看见一些泪痕。我耐心的追问，到底是怎么一回事。这时旁边的学生七嘴巴舌地说开了“她爸爸是个瞎子 ”“她学习成绩不好”“老师经常批评她”“我们不喜欢和她玩”……听到这里，我再也听不下去了，当即决定更换上课的内容。{一堂体育课带给我的欢乐}. 　　我什么也没说，我带领学生下楼来到操场，学生们很快按要求站好了队。我说“相对我们健康可爱的同学们来说，那些残疾人是不幸的，他们有眼却看不见多彩的世界（盲人），有嘴却说不出心中的话儿，唱不出赞美的歌（哑巴），有耳却听不见美妙的声音（聋子），甚至有的四肢不全活动不便，这是何等的痛苦啊！你们能体会到吗？现在，我们来模拟下，让我们走进他们的世界，来体验他们的艰难生活，好吗？”……操场上顿时炸开了锅，学生感到好奇又好玩，我带着体育委员和几个骨干分子布置了场地用桌子作为“小山”，用呼啦圈作为“山洞”，用垫子作为“小水沟”，用两个凳子拼在一起作为“独木桥”，用雪碧瓶作为障碍物。请一位学生保护，在真正游戏的时候，用布条蒙住双眼的同学在另一位同学的帮助下采用爬、钻、跨、绕等动作通过障碍物，体验盲人活动时的不便和引导员如何照顾身边的“残疾人”。距下课还有十分钟的时侯游戏结束，我让学生说说自己经历这些活动后有哪些感受？扮演盲人的学生说“开始时我的眼前一片漆黑，心里紧张，心扑通扑通地乱跳，脚也不敢迈，害怕摔了受伤，心里还想我的领路人是不是认真诚实，他能认真地帮助我吗？开始走了，我的领路人对我细心周到，扶着我还不停地说着，不要担心，路很平，可以放心直走，向左拐，慢点，注意哪边有障碍物，抬脚，抬哪只脚，再抬高点，小心跨过去等等，我的心里热乎乎的，也放心多了，我这才体会到什么叫真诚，什么叫助人为乐。”…领路的同学说“我帮助他（盲人）行走，我感到有一种责任感，只有把他领好，不能出现闪失，准确指路，除了领路还和他边走边聊，真诚的帮助别人，我感到很高兴”。学生们似乎明白了什么，有的说“老师，我以后再也不嘲笑残疾人了！”有的说“老师，我知道了盲人生活真不容易呀！”还有的说“老师，我觉得她好可怜，我想帮助她。”“同学们，那我们如何去帮助这位同学呢？”“请大家考虑 　　篇二:《我喜欢的一堂体育课》 　　我喜欢的一堂体育课 　　“叮铃铃，叮铃铃”，当几声急促的上课铃声在校园内响起，我们全班同学都赶紧在腰间绑好绳子，静静地等待着体育老师的到来。 　　老师终于来了，随后她把我们带到操场上，笑眯眯地说“同学们，今天我们来学习一项新的技能——踢毽子。”说完，老师从篮子里拿出了一个五颜六色的羽毛毽子放在手上展示给我们看。一开始，老师说了一些关于毽子的知识。老师不紧不慢地说着，同学们也都全神贯注地听着。老师觉察到同学们对毽子的知识好像并不感兴趣，于是停下来说“好了，同学们，关于毽子的内容我先介绍到这里。下面，我来具体演示一下毽子的踢法。”只见老师先将毽子向身前微微抛起，然后接着毽子下落的趋势，老师抬起了她那灵活的脚迎了上去，就这样，一下，两下，三下，看着老师像一只飞舞的蝴蝶般在那踢着毽子。同学们都目瞪口呆，一副不可思议的表情投向老师脚上的毽子，羡慕钦佩之情油然而生。 　　看着老师踢得如此出神入化，神乎其技。有些男生开始不甘示弱了，纷纷从自己的篮子里拿出自己的毽子踢了起来，可是他们没有一个能踢成功的，都失落的看着老师。老师笑着说“同学们，踢毽子虽然说起来简单，可是真正地去踢的时候，却并不是一件容易的事，就是我们常说的‘看着容易做着难’，踢毽子一定要掌握踢的要领和节奏，然后通过不断的练习，才能取得好的成绩”。接着，老师便开始了我们这堂课——踢毽子的学习。{一堂体育课带给我的欢乐}. 　　在老师的耐心指导下，许多同学渐渐地踢得越来越熟练，甚至还编出了一些新花样。而我，由于体型比较胖，平时缺乏体育锻炼，动作不协调，我还是像刚学一样，我不免有些垂头丧气，心灰意冷起来。看着别人踢得那么好，我心里更着急，老师见我一动不动地傻傻地站在那里，便走过来问“你为什么不和同学们一起去踢毽子呢？”，我