新课程背景下的怎样上好一堂数学课.pptVIP

新解程背景下 怎样上一堂学课 课堂教学模块的学习感悟 三明市梅列区第二实验小学颜艳晖  新课程背景下怎样的一莹数学课 算是好课?一堂好课需要具备哪些 特征?怎样才能上好一堂数学谍? 新:理念新、思路新、手段新 趣:引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣。 活:教法灵活、教材用活、学生学活。 实:内容充实、训练扎实、目标落实。 美:风格美、氛围美、感受美。  二新 1、理念新——体现先进的教 育教学思想 《数学课程标准》指出:数学课程应突出体 现义务教育的普及性、基础性和发展性,使数 学教育面向全体 实现——人人学有价值的数学 木合都熊李得些要的数 不同 的发展  体就是 (1)每一个学生都可以学习数学。 (2)不同的学生学习不同水平的数学。 (3)允许学生以不同的速度学习数学 (4)学生可以用自己的方法学习数学。  二是关于教学的观念 应提倡以下一些教学观念: (1)让学生在活动中学习。 学生的数学学习过程不能只是接受 现成的数学知识,而是一个以学生已有 的知识和经验为基础的主动建构的过程 一节好的数学课,教师应十分关注学生 的学习过程,向学生展示知识的发生发 展过程。  (2)让学生在合作交流中学习 现代心理学研究表明,教学中 学生之间的互动能提高学生的学业 成绩和社交能力,改善人际关系, 形成良好的学习品质。在课堂教学 中,如果想要增进教师与学生、学 生与学生之间的相互作用,讨论和 以小组为单位的学习是较恰当的选 择。  (3)让学生在操作实践活动 中学习 学生的亲身体验和感知有利于获得 感性经验,从而实现其认识的内化、促 成理解力和判断力的发長,学生正是通 上升为理性认识。教师要尽量给予学生 更多的操作实践机会,提供丰害的材料 使学生可以亲自进行实验,体验成功和 失败、探讨问题和寻求结论。  (4)让学生在探究发现 活动中学习 在教学中,教师要为学生创设发现数学知 识的活动情境,让学生的学习过程成为一个再 创造、再发现的过程。这种过程应突出学生自 己如何探究知识、如何生成“结论”,突出思 维方式和思维习惯的训练和培养,突出解决问 题的途径和方法的获得,而不仅在知识结论的 记忆上。  (5)让学生在不断 “反思”中学习。 反思的内容主要有:对自己的 思考过程进行反思,对解题思路、 分析过程、运算过程、语言的表述 进行反思,对所涉及的数学思想方 法进行反思等  现代教学论认为,教学过程 是学生的认识过程,又是学生的 发展过程;教师的责任不在于简 单地教给学生某个结论,而在于 引导学生通过自己的思维活动掌 握获取知识的过程和方法。