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做一个遵守纪律的好学生 做一个遵守纪律的好学生 ——怎样做一名合格的小学生主题班会之一 ——怎样做一名合格的小学生主题班会之一 一、活动 目的： 一、活动 目的： （一）认知 目标： （一）认知 目标： 1、知道在校遵守纪律的基本要求。 1、知道在校遵守纪律的基本要求。 2、懂得遵守纪律是文明行为，有利于各种好习惯养成，要从小养成 2、懂得遵守纪律是文明行为，有利于各种好习惯养成，要从小养成 遵守纪律的习惯。 遵守纪律的习惯。 （二）行为 目标： （二）行为 目标： 学生在校 （上课时、休息时、乘坐校车时）纪律方面有所改善。 学生在校 （上课时、休息时、乘坐校车时）纪律方面有所改善。 （三）情感 目标： （三）情感 目标： 1、有自律意识，使学生愿意做个遵守纪律的好孩子。 1、有自律意识，使学生愿意做个遵守纪律的好孩子。 2、培养学生从小养成遵守纪律的好习惯。 2、培养学生从小养成遵守纪律的好习惯。 二、活动重、难点 二、活动重、难点 活动重点：使学生知道怎样做才是遵守纪律的表现及遵守纪律的重要 活动重点：使学生知道怎样做才是遵守纪律的表现及遵守纪律的重要 性。 性。 活动难点：使学生知道遵守纪律是文明行为。 活动难点：使学生知道遵守纪律是文明行为。 三、活动准备：有关名人讲纪律的故事收集 三、活动准备：有关名人讲纪律的故事收集 四、活动形式：听故事、读儿歌、讨论 四、活动形式：听故事、读儿歌、讨论 五、活动过程 五、活动过程 （一）故事导入： （一）故事导入： 有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了， 有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了， 要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说： “这是列 要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说： “这是列 宁同志，快放他进去 ！”卫兵回答说： “我没见过列宁同志。再说， 宁同志，快放他进去 ！”卫兵回答说： “我没见过列宁同志。再说， 不管是谁，都要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵 不管是谁，都要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵 一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！” 一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！” 列宁握着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志， 列宁握着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志， 你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵 你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵 一丝不苟的精神，都充分体现了社会纪律的高度自觉性。 一丝不苟的精神，都充分体现了社会纪律的高度自觉性。 1、说一说 1、说一说 通过这个故事，大家明白了什么？ 通过这个故事，大家明白了什么？ （1）同学先互相说说然后集体交流。 （1）同学先互相说说然后集体交流。 （2）师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处呢？ （2）师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处呢？ （3）指名发言，师适时总结：纪律就是为维护集体利益并保证工 （3）指名发言，师适时总结：纪律就是为维护集体利益并保证工 作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人们的行为 作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人们的行为 规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发 规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发 展的。我们每个人都要遵守纪律，班级才能变得更美好 （板书：遵守 展的。我们每个人都要遵守纪律，班级才能变得更美好 （板书：遵守 纪律） 纪律） 过渡语：怎样才能成为遵守纪律的好学生呢？让下面这些同学 过渡语：怎样才能成为遵守纪律的好学生呢？让下面这些同学 告诉你。 （指名回答） 告诉你。 （指名回答） （4）师：这些同学真是遵守纪律的好学生。那么今天我们就召开 （4）师：这些同学真是遵守纪律的好学生。那么今天我们就召开 这个主题班会，老师希望每一位同学都能从现在做起，做个遵守纪律 这个主题班会，老师希望每一位同学都能从现在做起，做个遵守纪律 的好学生。 （板书：做一个遵守纪律的好