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《祝福》研究性学习教学设计 【设计意图】小说的教学一般是从人物、情节、环境的 分析中，获得对小说的理解。本课堂设计试图用研究性学习 的教学理念，重点抓住小说中几个容易被人忽略的小问题， 来把握人物的主题，体会小说的创作技巧。 【问题设计】一个日子；二次微笑；三样眼神；四场飞雪： 五张账单。 【课堂准备】投影仪、视频材料 【课堂时数】二课时 【一课时】 【教学要点】感知课文，理清情节线索。分组研究问题。 【教学步骤】 一、导入课文： 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔已己》，其中由 活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔已 己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们开始学习鲁迅 的又一篇杰出小说《祝福》，这篇小说是鲁迅小说集《彷徨》 的第一篇。小说后来被改编成电影或多种话剧。它为什么会 有这样大的魅力呢，请看课文。 二、初步感知课文： ⒈速读课文，划出文中表示时间的词语。 ⒉指名学生讲述故事梗概，理清情节。 第 1 页 ⒊解读课文的叙述技巧。 板书： 情节内容时间 序幕祝福景象和鲁四老爷 倒——结局突然死去—————— 叙开端初到鲁镇三个半月五 发展被迫改嫁两年 ——高潮再到鲁