校本课程是促进学校特色【校本课程开发,促进特色建设研究】.pdfVIP

校本课程是促进学校特色【校本课程开发 , 促进特色建设研 究】 德是人立足社会之本，会做人才会做事，培养学生成为具有高 尚品德的人，养成良好的品质、品格和道德，有公德心、有仁爱心， 有良好的行为习惯是我们的德育目标。 通过近三年的德育校本课程的 实施，学校从德育校本课程研究、实践和评价，开展了大量的工作， 已形成较完善的经验并取得明显成效。 师生精神面貌焕然一新， 守纪、 讲文明蔚然成风，树立良好的班风、学风、校风。 一、德育校本课程开发是学校新时期德育工作及特色建设的必 然选择 永泰小学是一所城乡结合部的小学，生源大部分是永平街做小 生意的和务工的家庭的孩子， 家长对孩子的教育不够重视， 学生缺少 良好家庭环境的熏陶影响； 同时永平街是一条外来人口流动较大、 环 境较为复杂的街道， 周围网吧比较多。 而家庭教育和社会现实中市侩 庸俗没落腐朽等消极因素的影响， 更是无情地冲垮了学校德育为学生 们苦心构筑的道德之堤， “课堂思想教育一个钟头，不如家里父母一 个指头，也不如公众场所和影视中的一个镜头。” 经过对多年来学校开展德育活动的实践和反思，绝大多数学校 领导和教师都深深感到： 开展有针对性的德育活动， 从规范行为习惯 做起，培养良好道德品质和文明行为， 是新时期学校德育工作提高实 效的有力载体，是推进素质教育的有效形式。 二、德育校本课程体系是学校办学特色的核心内涵 （一）科学编制德育校本教材《中华道德名言诵读与实践》， 作为德育校本课程的内核，增强可视性、可读性 我们研究把五项德育（“道德、法纪、心理、思想、政治”） 目标细化成相应的学生行为习惯目标， 将小学德育内容整体分解， 优 化组合，形成校本的小学生德育内容 -- 《中华道德名言诵读与践行》 ， 作为我们学校的德育校本教材， 以儿歌的形式阐明具体内容， 具有世 代传承价值的格言编汇成册。低年级教材重点是： “文明孝敬、守 时自理、 兴趣求知、 自信关爱”：中年级教材重点是： “诚信友善、 尊重节俭、主动创新、自爱热诚”：高年级教材重点是： “明智明 辩、尽责勇敢、耐心坚韧、沉稳宽容”。 （二）以校本德育课程育人队伍为支柱，提高育人素养，以师 德育生德 学校每学年都有计划有组织开展德育主管校长、主任、年级组 长和班主任的一些专业能力培训工作， 并申报了区级德育课题 《以教 练型班主任模式实施德育校本》。发挥全校教师的力量，集思广益， 编写《中华道德名言诵读与实践》，通过德育校本研讨活动，资料的 收集、编写，提高了教师的德育理念。适时建立了评选“师德标兵、 优秀教师、优秀班主任”制度，树立典型，开展丰富多彩的党队活动， 为学生文明守纪起到很好的榜样作用。 （三）以德育校本活动为载体，实施德育校本教材，养成良好 习惯，塑造美好品德 1 、把班会课作为实施德育校本教材 《中华道德名言诵读与实践》 的重要阵地。利用现代信息技术作为教学手段。 2 、开展师生、家长诵读活动。学校把作为落实德育校本教材的 时间，师生每日在午读时坚持诵读 10 分钟的中华道德名言，通过家 长开放日开展了“千人诵