新人教版认识人民币优秀教学设计精编版.doc

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学内容：人教版一年级（下册） P52-53认识人民币 知识与能力： 1．使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分， 2、掌握人民币之间的关系： 1 元＝10 角，1 角＝10 分。。 过程与方法： 1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币―― 掌握单位间的进率――简单换算”的过程； 2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力； 3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极 性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力 情感态度与价值观： 1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、 思考、解决简单数学问题活动经验。 2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养 成爱护人民币的好习惯。 教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分 ，知 道进率。 教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。 教学过程： 一、导入 师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢？ 生：有铅笔（ 5 角），橡皮（ 1 元），尺子（ 8 角），胶棒（ 9 角） 文具 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盒（3 元 5 角） 本子（ 3 元） 胶带（ 6 角）...... 师：知道它们的价钱吗？ 生：一支铅笔的价钱是 5 角，一个文具盒 3 元 5 角...... 。 师：买这些东西需要什么呢 ? 生：钱 师：我们国家的钱叫什么呢 ? 生：人民币 师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我们一起来认识人 民币。 二、快乐学习，认识新知。 1、认识人民币 师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买？你拿的是多少钱? 生：1 元 师：你是怎么认识1 元的？ 生: 有一个汉字的壹圆，还有一个数字的 1. 提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个 元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我 们热爱伟大的祖国，请同学们想想： 我们在生活中该怎样爱护人民币 呢？（不乱涂乱画乱折） 师：这是一枚硬币，这是多少呢？ 生：也是 1 元 师: 你是怎样认的？ 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生：也是有一个 1 和元 师: 无论是硬币还是纸币你都是怎么认的？ 生：都有一个 1 和一个元。 2．相互介绍认识人民币（小组合作） 同桌相互介绍介绍你认识的人民币。 提示：一个认一个想，看他说的对不对，认完了交换认一认，比一比 哪个组的动作最快，介绍完坐好。 （大屏幕出示人民币，让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生 认）。 （设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与， 把学生从旁观者转变为学习的主人。为此我在这里课中设置了小组合 作交流，让学生在小组合作中进行探究活动，既鼓励学生独立尝试， 又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会， 提高了学 生合作学习的意识和观察、分析及解决问题的能力。 ） 2．认识元、角、分之间的进率。 师：老师想问同学们一个问题， 1 元和 1 角比谁多？ 1 角和 1 分比谁 多？ 生：1 元多， 1 角多 师：这么多的人民币，我们把它分分类，你想按什么标准分呢？ （小组合作完成） 小组汇报 生 1：按纸币和硬币来分 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生 2：按元币、角币、分币来分 师: 所有学生都按这种方法分一分。 师：从刚才大家的分法可以看出人民币的单位有哪些？ 生：元、角、分 师：同学们老师的玩具店开张了，谁想买钻笔刀啊？你拿的是多少 钱？ 生：1 元 师：钻笔刀是 9 角，老师没有零钱找你，谁可以把他的 1 元换成角的 人民币？ 生 1：用 1 个 5 角和 5 个 1 角 生 2:10 个 1 角 生 3:2 个 5 角 （强调：都是 10 角） 师：10 角是多少呢？ 生：10 角是 1 元 师: 那 1 角能换多少分呢？同桌说一说。 生：1 角能换10 分 板书： 1 元=10角 1 角=10 分（齐读） 我们来听一首和分民币有关的歌曲， 你能猜出是什么歌