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五年级品社上册全册表格式教案（教科版）3 课题：人人有本致富经﹙第2课时﹚ 时间 0年月日第周星期第节 教学 目标 了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 活动难点： 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化 教 学 设 计 一、我是名片设计师 教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？ 教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？ 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等， 提问；名片要设计成什么样子呢？ 学生动手设计，教师巡视指导。 二、小小辩论会 教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？ 模拟辩论会 提出辩论的要求 学生分组辩论 三、设想未来的农民 教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？ 学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。 想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？ 板书： 农民富起来-----勤劳、智慧 ↓↓ 农民经理农民厂长----科技知识 教学随笔 教学 反思 课题：斤斤计较选村官﹙第2课时﹚ 时间 0年月日第周星期第节 教学 目标 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。 活动难点： 体会农民思想观念的变化 教 学 设 计 一、交流课前调查 谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？ 学生自由交流 说说村委会的干部是怎样产生的。 对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。 说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。 全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民． 会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。 二、模拟选举 导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看： 模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见 教学随笔 教学 反思 课题：﹙第课时﹚ 时间 0年月日第周星期第节 教学 目标 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。 活动难点： 体会农民思想观念的变化 教 学 设 计 一、自由采访 教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？ 自由采访。 学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。 二、探索发现 村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。 学生扮演村广播员演出“村民来信”。 小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？ 三、活动延伸 根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。 板书： 斤斤计较选村官 热心服务——能力强——大家致富 教学随笔 教学 反思 课题：热闹的农民运动会﹙第1课时﹚ 时间 0年月日第周星期第节 教学 目标 引