【苏教版】三年级下册语文教案设计：20.跟踪台风的卫星.pdfVIP

20 跟踪台风的卫星 教材分析 本文是一篇科普童话.作者用拟人的手法，讲述了第三代气 象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减 少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展了最新的科技成果. 全文共有8个自然段，可分三部分，第一、二自然段为第一部分， 写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒.第三至七 自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉气象 卫星却遭失败，最后到想摧毁市仍未得逞，形象说明了气象卫星 的特点与作用.第八自然段为第三部分，写台风在气名象卫星的 跟踪下束手无策，只得落荒而逃. 教学目标 1、通过课外收集，观看视频，使学生了解台风、卫星的一 些相关知识. 2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的 蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用. 3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生 从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志 趣. 教学重点 1、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的 蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用. 2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生 从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志 趣. 教学难点 1、了解第三代气象卫星的作用. 2、激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣. 教具准备 多媒体课件、配套光盘 教学过程 一、导 今天我们来学习本单元的第三科普篇童话 《跟踪台风 的卫星》. （师板书课题，生齐读） 师生整理问题：“跟踪”什么意思？为什么要跟踪台风？怎 样跟踪台风？ 二、初读课文 1 自由读课文，要求： （1）读准生字的字音，读顺句子，读通课文. （2）能够联系上下文或生活积累理解新词的意思. （3）初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主 要用途. 2检查交流 （1）指读，开火车读，齐读. （2）指导读音. （3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词. 3检查读课文. （1）指名读，每人读一个自然段.思考：课文主要说了一件 什么事？ （2）大家读书的本领确实很棒，再读题目思考，卫星与台 风是一对什么关系？（对手关系）是对手就会怎样？（交锋、较 量）卫星与台风进行了几次交锋？默读课文，画一画有关句子. 1大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” “哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我 时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止.” 抓住“时刻”，举例子 2 “小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯.嘿嘿……” 台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读 读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括. （威胁） （1）指读. （2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯 他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港 湾，树儿见我把腰弯.”，你还能继续替他说说吗？ “鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞 机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门.”是呀，这台风见大家这 么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读. （3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说 吗？） 说话训练： （1）至于你这个小东西，我只要—— （2）你这个自不量力的家伙，还不——再读. （3）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风， 起立，表演读. “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话 音早给台风的怒吼声打断了.台风狂暴地跳起来，对准气象卫星 猛扑过去.可他哪里知道，气象卫星站设在离地面 300千米公高 空，他再蹦跳也不管用. 4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？台风狂暴地跳起来， 对准气象卫星猛扑过去. 卫星又用什么办法对应他的？ 我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星 嘲笑一下台风. 指导朗读